×
Επεξεργασία Προφίλ Επεξεργασία Avatar Επεξεργασία Υπογραφής Επεξεργασία Επιλογών E-mail και Κωδικός
×
Αποσύνδεση Οι Συνδρομές μου Το Προφίλ μου Τα Posts μου Τα Threads μου Λίστα Επαφών Αόρατος Χρήστης
Τι;
Πως;
Ταξινόμηση
Που;
Σε συγκεκριμένη κατηγορία;
Ποιος;
Αποτελέσματα Αναζήτησης
Συμπληρώστε τουλάχιστον το πεδίο Τι;

Το e-steki είναι μια από τις μεγαλύτερες ελληνικές διαδικτυακές κοινότητες με 66,816 μέλη και 2,410,280 μηνύματα σε 74,999 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το e-steki άλλα 141 άτομα.

Καλώς ήρθατε στο e-steki!

Εγγραφή Βοήθεια

Εκφοβισμός μέσω διαδικτύου - Internet Bullying

Isiliel (Φεγγάρω)

Επιφανές Μέλος

H Φεγγάρω αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 9,043 μηνύματα.

H Isiliel Salus populi suprema lex esto έγραψε: στις 10:41, 14-01-10:

#1
Μετά τη σωματική βία και το σχολικό εκφοβισμό, περάσαμε στην ηλεκτρονική εποχή και το internet bullying:

Ιδιαιτέρως ανησυχητικά είναι τα αποτελέσματα έρευνας σχετικά με τους νέους και τις απειλές που δέχονται μέσα απο τον κυβερνοχώρο. Η έρευνα διενεργήθηκε σε τελικό δείγμα 422 παιδιών ηλικίας 13-18 ετών (275 αγόρια & 147 κορίτσια) με ειδικά διαμορφωμένο έντυπο & ανώνυμο ερωτηματολόγιο με κριτήριο προεπιλογής τη χρήση του διαδικτύου το ελάχιστο μια φορά την εβδομάδα και ότι ο συμμετέχον έχει στην κατοχή του κινητό τηλέφωνο.
Να τι έδειξαν τα αποτελέσματα:
- 16% από τα αγόρια ηλικίας 13-18 ετών δηλώνουν ότι έχουν πέσει θύματα κυβερνοεκφοβισμού. Στο δείγμα των κοριτσιών τα ποσοστά ήταν λίγο πιο ψηλά με ένα 22% να απαντά θετικά στο ότι έχει πέσει θύμα κυβερνοεκφοβιμού και ένα 9% να δηλώνει ότι γνώριζε τον εκφοβιστή του.

- Από αυτό το ποσοστό, το 9% δηλώνει ότι η πράξη έγινε μέσα από ιστοχώρο κοινωνικής δικτύωσης (ΒΕΒΟ, HI5, TWITTER), 6% δηλώνει ότι έγινε μέσω Instant Messaging Services και ένα 2% στο κινητό τους τηλέφωνο.

- 32% είχαν δεχθεί εκφοβισμό με δημοσίευση στο διαδίκτυο προσωπικών τους φωτογραφιών, 11% λεκτικό - αποκάλυψη γεγονότων προσωπικού ενδιαφέροντος και ένα 3,5% δήλωσε ότι έγινε με χυδαίο λεξιλόγιο – ύβρεις.

- Ένα 10% των αγοριών απάντησε θετικά στην ερώτηση εάν έχουν εκφοβίσει μέσω διαδικτύου και νέων τεχνολογιών κάποιον συμμαθητή, φίλο ή γνωστό τους.

- Το πιο σημαντικό είναι ότι στο σύνολο του δείγματος ένα 42% απάντησε ότι ξέρουν ή έχουν ακούσει για κάποιον γνωστό που έχει πέσει θύμα εκφοβισμού μέσω διαδικτύου και νέων τεχνολογιών.
πηγή

Η οργάνωση ΝΕΟΙ η οποία ζήτησε την έρευνα, δηλώνει πως έχει δεχθεί δεκάδες καταγγελίες από άτομα ηλικίας από 22 έως 45 χρόνων που έχουν πέσει θύματα εκφοβισμού στο διαδίκτυο.

Όταν τα παιδιά που έλαβαν μέρος στην έρευνα ρωτήθηκαν για τους λόγους αυτού του φαινομένου το 13% απάντησε ότι έγινε για λόγους εκδίκησης, το 31% για να γελάσουνε και ένα 56% για δυσφήμιση του θιγόμενου προσώπου.

Οι ειδικοί συμβουλεύουν τους γονείς να βρίσκονται κοντά στα παιδιά τους, να γνωρίζουν τις δραστηριότητές τους στο internet και να τα μαθαίνουν από μικρά να προστατεύουν τον "προσωπικό χώρο" που τους αναλογεί. Να ξέρουν να θέτουν τα όριά τους.
Πρέπει επίσης, συμβουλεύουν, να μαθαίνουμε στα παιδιά να μην μένουν αμέτοχοι παρατηρητές όταν μια περίπτωση εκβιασμού πέφτει στην αντίληψή τους, αλλά να το αναφέρουν σε δασκάλους και γονείς, ώστε τα θύματα να τυγχάνουν άμεσης βοήθειας.

Ο ηλεκτρονικός εκφοβισμός δεν περιορίζεται στις μικρές ηλικίες. Τέσσερις στους δέκα νέους γνωρίζουν κάποιο φίλο τους που έχει πέσει θύμα εκφοβισμού μέσω διαδικτύου ή κινητού τηλεφώνου, όπως έδειξε έρευνα, που διεξήχθη το 2008 σε 250 φοιτητές του ΑΠΘ.

Εσείς έχετε πέσει θύματα εκφοβισμού;
Έχετε ακούσει για τέτοιες περιπτώσεις;
Πώς θα αντιδρούσατε για να προστατέψετε τον εαυτό σας, το παιδί σας, το φίλο σας;
Με ποιο τρόπο πιστεύετε ότι μπορεί να βοηθήσει η πολιτεία στη μείωση του φαινομένου;


Χρήσιμοι δικτυακοί τόποι:
http://www.saferinternet.gr/
http://www.safeline.gr/
edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη Isiliel : 14-01-10 στις 12:40. Αιτία: διορθώσεις
5 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

DreamsRevenge

Επιφανές Μέλος

H DreamsRevenge αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 3,241 μηνύματα.

H DreamsRevenge sans toit, ni loi έγραψε: στις 11:33, 14-01-10:

#2
Αρχική Δημοσίευση από Isiliel
(...)
Οι ειδικοί συμβουλεύουν τους γονείς να βρίσκονται κοντά στα παιδιά τους, να γνωρίζουν τις δραστηριότητές τους στο internet και να τα μαθαίνουν από μικρά να προστατεύουν τον "προσωπικό χώρο" που τους αναλογεί. Να ξέρουν να θέτουν τα όριά τους.
Πρέπει επίσης, συμβουλεύουν, να μαθαίνουμε στα παιδιά να μην μένουν αμέτοχοι παρατηρητές όταν μια περίπτωση εκβιασμού πέφτει στην αντίληψή τους, αλλά να το αναφέρουν σε δασκάλους και γονείς, ώστε τα θύματα να τυγχάνουν άμεσης βοήθειας.
(...)
Εδώ βρίσκεται και το κρυμμένο μυστικό της ιστορίας κατά τη γνώμη μου.

Πόσοι γονείς είναι σε θέση να γνωρίζουν τις διαδικτυακές δραστηριότητες των παιδιών τους?
Δηλαδή πόσοι γονείς έχουν τις γνώσεις για να εκμεταλλευθούν κάποιες ελάχιστες δυνατότητες που δίνουν οι Η/Υ για να δουν πού έχουν μπει τα παιδιά τους, εάν φυσικά τα τελευταία δεν έχουν προνοήσει να σβήσουν τα χνάρια τους...
Πόσοι γονείς μπορούν να εγκαταστήσουν γονεϊκά φίλτρα στα αντιΊκά προγράμματα των βλασταριών τους?
Πόσοι έχουν καταφέρει αυτό που λένε οι ειδικοί, να βρίσκεται ο Η/Υ στο σαλόνι για να ύπάρχει ένα βλέμμα από την υπόλοιπη οικογένεια (αν βρίσκεται κανείς στο σπίτι δηλ.)

...και τώρα τα δύσκολα

Πόσοι γονείς διαθέτουν το χρόνο που χρειάζεται για να μπουν μαζί με το παιδί τους στο διαδίκτυο (όσο αυτό τους το επιτρέπει) και να περιηγηθούν μαζί του δείχνοντας του κάποια πράγματα?

Πόσοι γονείς έχουν τόσο καλή σχέση με το παιδί τους ώστε να τους πει ό,τι πιθανόν συμβαίνει στο ίδιο ή σε φίλο του και να βρουν μαζί του την κατάλληλη μέθοδο αντιμετώπισης χωρίς πανικούς και φωνές ή τουλάχιστον εάν δεν έχουν κάποια γνώση να απευθυνθούν σε περισσότερο γνώστες του θέματος?

Φοβάμαι ότι με με το διαδίκτυο στο σπίτι τα παιδιά μας γίνονται μαθητευόμενοι μάγοι σε κάποια πράγματα και εμείς μαθητευόμενοι μάγοι σε νέες πλευρές της σχέσης μας με αυτά...
3 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Isiliel (Φεγγάρω)

Επιφανές Μέλος

H Φεγγάρω αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 9,043 μηνύματα.

H Isiliel Salus populi suprema lex esto έγραψε: στις 12:36, 14-01-10:

#3
Άκουσα σήμερα για δύο περιπτώσεις παιδιών που αυτοκτόνησαν στο εξωτερικό, επειδή είχαν συνεχή λεκτικό πόλεμο από συμμαθητές τους, στο σχολείο αλλά και στο internet.
Οι συμμαθητές ονόμαζαν τα παιδιά αυτά ομοφυλόφιλους και δεν έχαναν ευκαιρία να τα χλευάζουν.

Εκτός από τα πολύ σωστά ερωτήματα που έθεσες παραπάνω DR, πόσοι γονείς μαθαίνουν στα παιδιά τους να υπερασπίζονται τον εαυτό τους σε επίπεδο προσωπικότητας; Να θέτουν τα όριά τους, να γνωρίζουν πως η εικόνα που έχουν για τον εαυτό τους, δεν εξαρτάται από το περιβάλλον αλλά από αυτούς τους ίδιους και τη διαχείριση που θα της κάνουν.

Βλέπουμε ακόμη και ενήλικους να εξαρτώνται από τη γνώμη που έχουν οι γύρω τους γι' αυτούς, πόσο μάλλον τα παιδιά.

Το κοινωνικό στάτους στην εφηβεία μπορεί να γίνει μαρτύριο, όταν μάλιστα δεν έχει διαμορφώσει ακόμη το άτομο ολοκληρωμένη εικόνα για τον εαυτό του και βρίσκεται σε περίοδο αναζήτησης.
8 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Neraida (Bitch...)

Επιφανές Μέλος

H Bitch... αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 5,914 μηνύματα.

H Neraida Twisted Mind... έγραψε: στις 13:15, 14-01-10:

#4
Αρχική Δημοσίευση από Isiliel
Εκτός από τα πολύ σωστά ερωτήματα που έθεσες παραπάνω DR, πόσοι γονείς μαθαίνουν στα παιδιά τους να υπερασπίζονται τον εαυτό τους σε επίπεδο προσωπικότητας; Να θέτουν τα όριά τους, να γνωρίζουν πως η εικόνα που έχουν για τον εαυτό τους, δεν εξαρτάται από το περιβάλλον αλλά από αυτούς τους ίδιους και τη διαχείριση που θα της κάνουν.

Βλέπουμε ακόμη και ενήλικους να εξαρτώνται από τη γνώμη που έχουν οι γύρω τους γι' αυτούς, πόσο μάλλον τα παιδιά.
Καλως ή κακως στη διαμορφωση της προσωπικοτητα μας παιζει ρολο και ο κοινωνικος περιγυρος, αλλα η απαντηση στις ερωτησεις σου ειναι μια...
Οι γονεις πρεπει να καλλιεργησουν στο παιδι το χαρακτηριστικο της αυτοπεποιθησης, ωστε να ειναι ικανα να αντιμετωπισουν αποτελεσματικα δυσκολες καταστασεις
.
6 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

ZaVag (Βαγγέλης)

Νεοφερμένος

Ο Βαγγέλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 53 ετών , επαγγέλεται Εκπαιδευτικός και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 30 μηνύματα.

O ZaVag (Εγώ είμαι) έγραψε: στις 21:30, 01-03-10:

#5
Το επισυνάπτω και εδώ για να φαίνεται καλύτερα...

11 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

ZaVag (Βαγγέλης)

Νεοφερμένος

Ο Βαγγέλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 53 ετών , επαγγέλεται Εκπαιδευτικός και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 30 μηνύματα.

O ZaVag (Εγώ είμαι) έγραψε: στις 21:45, 01-03-10:

#6
Δυστυχώς τα παιδιά έρχονται στο Γυμνάσιο και θεωρούν ότι το διαδίκτυο είναι μόνο Facebook, hi5, youtube και online games. Και το χειρότερο όσες φορές προσπάθησα να τους εξηγήσω μερικά πολύ απλά βήματα που πρέπει να προσέχουν και να βάζουν κανόνες και φραγμούς σε θέματα προσωπικής ζωής και ελευθερίας αντιμετωπίζονται πολύ ανώριμα από την μεριά τους ... με ειρωνεία, χιούμορ ή οτιδήποτε άλλο.

Θεωρούν ότι τα ξέρουν καλύτερα από οποιονδήποτε άλλον. Δε λέω βέβαια ... είναι μικρά παιδιά και οι γονείς τους (όσες φορές έχω μιλήσει μαζί τους για τέτοια θέματα) δηλώνουν ΑΓΝΟΙΑ και πολλές φορές τα αντιμετωπίζουν με τρόμο, πανικό ή λένε: "ΘΑ ΤΟΥΣ ΚΟΨΩ ΤΕΛΕΙΩΣ ΤΟ INTERNET ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ... ΔΕΝ ΘΑ ΠΛΗΡΩΝΟΥΜΕ ΚΙΟΛΑΣ" ....

Πιστεύω ότι οι γονείς ΜΑΖΙ με τα παιδιά πρέπει να ενημερώνονται από το Δημοτικό. Αλλά κι αυτό είναι ΠΟΛΥ ΔΥΣΚΟΛΟ (από συζητήσεις με συναδέλφους δασκάλους και δ/ντές δημοτικών) ΓΙΑΤΙ ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΕΜΦΑΝΙΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΟΤΑΝ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΟΥΝ ΚΑΜΙΑ ΑΠΟΥΣΙΑ Η ΝΑ ΠΑΡΟΥΝ ΒΑΘΜΟΥΣ.

Τελικά το πρόβλημα μεγαλώνει γιατί οι περισσότερες οικογένειες έχουν πάψει να είναι .... "οικογένειες" (με τον αυστηρό ορισμό του όρου).

Όπως λέει και ένας ψυχολόγος σε ένα βιβλίο του: "ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΕΝ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΟ ... ΓΟΝΕΙΣ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ !!"
15 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Isiliel (Φεγγάρω)

Επιφανές Μέλος

H Φεγγάρω αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 9,043 μηνύματα.

H Isiliel Salus populi suprema lex esto έγραψε: στις 21:56, 01-03-10:

#7
Αρχική Δημοσίευση από ZaVag
Δυστυχώς τα παιδιά έρχονται στο Γυμνάσιο και θεωρούν ότι το διαδίκτυο είναι μόνο Facebook, hi5, youtube και online games. Και το χειρότερο όσες φορές προσπάθησα να τους εξηγήσω μερικά πολύ απλά βήματα που πρέπει να προσέχουν και να βάζουν κανόνες και φραγμούς σε θέματα προσωπικής ζωής και ελευθερίας αντιμετωπίζονται πολύ ανώριμα από την μεριά τους ... με ειρωνεία, χιούμορ ή οτιδήποτε άλλο.
Δεν πειράζει φίλε ZaVag. Λέγε-λέγε κάτι μένει. Ίσως το θέμα τους προκαλεί αμηχανία και γι' αυτό αντιδρούν με ειρωνείες και χιούμορ. Ωστόσο όταν παρουσιαστεί η δύσκολη στιγμή, θα θυμηθούν τα λόγια σου...

Είναι ενθαρρυντικό να βλέπει κανείς ότι υπάρχουν εκπαιδευτικοί που ασχολούνται με το διαδίκτυο και δοκιμάζουν αν μη τι άλλο, να σταθούν κοντά στους μαθητές τους σε θέματα που το αφορούν.
12 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

mindcircus

Επιφανές Μέλος

H mindcircus αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Επαγγέλεται Μηχανικός αεροσκαφών . Έχει γράψει 4,625 μηνύματα.

H mindcircus Open Mind, Open Heart έγραψε: στις 22:48, 01-03-10:

#8
Ειναι παρα πολυ ενδιαφερον το θεμα σας.
Πως θα πρεπει να προστατευτει ενα παιδι?
Δηλαδη, τι θα του λεγατε αν το ειχατε μπροστα σας? Τι θα πει τελικα προσωπικα δεδομενα? (κατοικια, τηλεφωνο, οικογενειακη κατασταση?)
Ειναι αυτα αλλα δεν ειναι μονο αυτα.. ειναι κι ο προσωπικος ψυχισμος του καθε παιδιου, τα ορια που μπορουν να διεπερασουν οι αγνωστοι και κακοβουλοι, με το ετσι θελω εχοντας εκεινο αφησει πορτες διαπλατα ανοιχτες... πιστευοντας πως ολα ειναι απλα, ακινδυνα..
και οι γονεις, οπως ειπε ο κος απο πανω επισκεπτονται το σχολειο μονο για βαθμους κι απουσιες.
οταν γινεσαι γονιος, οφειλεις να τρεχεις απο πισω απο το παιδι κυριολεκτικα και να ενοχλεις δασκαλους, διευθυντες και τον κοσμο ολοκληρο, συμμετοχη σε συνελευσεις, ακομα κι αν δουλευει ο γονιος, υπαρχει το τηλςφωνο, οι αδειες, το να φευγεις λιγο νωριτερα απο τη δουλεια και οι στενες σχεσεις με τον δασκαλο. Και οι βασεις μπαινουν στο δημοτικο, επειτα το παιδι εχει διαμορφωθει....(κι ενα επιπλεον) αυτο ισχυει και για τη διαμορφωση της προσωπικοτητας τους αλλα και τον αποτελεσματικο τροπο διαβασματος).
1 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

ZaVag (Βαγγέλης)

Νεοφερμένος

Ο Βαγγέλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 53 ετών , επαγγέλεται Εκπαιδευτικός και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 30 μηνύματα.

O ZaVag (Εγώ είμαι) έγραψε: στις 22:59, 01-03-10:

#9
Δεν θα το πιστέψετε ... αλλά στο σχολείο που είμαι 3 χρόνια τώρα ΚΑΝΕΝΑΣ (αναφέρομαι σε όλο το "πακέτο": γονείς-καθηγητές-μαθητές) δεν έχει αίσθηση του περιβάλλοντος που ανήκει.

Θα αναφέρω μόνο αυτό και θα καταλάβετε:

Έδειξα στα πλαίσια του μαθήματος για την ασφάλεια στο διαδίκτυο το παραπάνω βίντεο με το Μήτσο και ξέρετε τι πήρε το αυτί μου όπως και του Δ/ντή;; Ότι μια μαθήτρια της Α τάξης μετέφερε στον πατέρα της ότι ο καθηγητής πληροφορικής ΕΔΕΙΞΕ ΤΣΟΝΤΑ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ... Ο δε πατέρας μίλησε στον πρόεδρο του Συλλόγου γονέων για αυτό το θέμα αλλά όταν του ζήτησαν να μιλήσουν όλοι μαζί και με τον Δ/ντή έλεγε άσχετες δικαιολογίες (δε θυμάμαι ποια μέρα έγινε ... ποια ώρα ήτανε κλπ κλπ)

Βγάζετε συμπέρασμα;

Φυσικά και δεν έγινε τίποτε παραπέρα ... αλλά το "φτωχό" μου μυαλό καταλαβαίνει τους λόγους που γίνονται όλα αυτά.... ίσως το μάθημα είναι λίγο "φασιστικό" ή όχι τόσο χαλαρό όσο κάποια παιδιά θέλουν ... για να περνάνε 1 ώρα την εβδομάδα (τόσο προβλέπει το ΥΠΔΒΜΘ ... το παιδείας ντε .. για το μάθημα της πληροφορικής στο Γυμνάσιο ακόμα και μετά τις μεταρρυθμίσεις και την Ψηφιακή εποχή που εξαγγέλλουν) με το FaceBook, το YouTube, το MSN .... αυτή είναι η κατάκτηση των σημερινών νέων για τους οποίους η Υπουργός είπε ότι "... ξέρουν να πατάνε πλήκτρα..."

Αρχική Δημοσίευση από mindcircus
Ειναι παρα πολυ ενδιαφερον το θεμα σας.
Πως θα πρεπει να προστατευτει ενα παιδι?
Δηλαδη, τι θα του λεγατε αν το ειχατε μπροστα σας? Τι θα πει τελικα προσωπικα δεδομενα? (κατοικια, τηλεφωνο, οικογενειακη κατασταση?)
Ειναι αυτα αλλα δεν ειναι μονο αυτα.. ειναι κι ο προσωπικος ψυχισμος του καθε παιδιου, τα ορια που μπορουν να διεπερασουν οι αγνωστοι και κακοβουλοι, με το ετσι θελω εχοντας εκεινο αφησει πορτες διαπλατα ανοιχτες... πιστευοντας πως ολα ειναι απλα, ακινδυνα..
και οι γονεις, οπως ειπε ο κος απο πανω επισκεπτονται το σχολειο μονο για βαθμους κι απουσιες.
οταν γινεσαι γονιος, οφειλεις να τρεχεις απο πισω απο το παιδι κυριολεκτικα και να ενοχλεις δασκαλους, διευθυντες και τον κοσμο ολοκληρο, συμμετοχη σε συνελευσεις, ακομα κι αν δουλευει ο γονιος, υπαρχει το τηλςφωνο, οι αδειες, το να φευγεις λιγο νωριτερα απο τη δουλεια και οι στενες σχεσεις με τον δασκαλο. Και οι βασεις μπαινουν στο δημοτικο, επειτα το παιδι εχει διαμορφωθει....(κι ενα επιπλεον) αυτο ισχυει και για τη διαμορφωση της προσωπικοτητας τους αλλα και τον αποτελεσματικο τροπο διαβασματος).
Αυτό για μένα (είμαι γονιός με μια κόρη 5 ετών) είναι η συνταγή για τη διαμόρφωση προσωπικότητας:

ΣΩΣΤΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ
ΓΟΝΙΟΣ
ΠΑΙΔΙ

Γι'αυτό και εγώ το ονομάζω "πακέτο" .... αν λείπει ένα από τα 3 τότε αρχίζει το πρόβλημα. Και εκεί στηρίζεται και ο "ΚΥΚΛΟΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ". Όλοι μαζί διαμορφώνουμε τον "άνθρωπο" ... αλλά δυστυχώς ... δεν υπάρχει το τέλειο ποτέ
edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη mindcircus : 02-03-10 στις 00:07. Αιτία: merge posts
3 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

mindcircus

Επιφανές Μέλος

H mindcircus αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Επαγγέλεται Μηχανικός αεροσκαφών . Έχει γράψει 4,625 μηνύματα.

H mindcircus Open Mind, Open Heart έγραψε: στις 00:18, 02-03-10:

#10
Πολλα φταινε γιαυτο ZaVag. Απο που να ρχισω και που να τελειωσω...
Απο τους γονεις που φερνουν ανιδεα, ατσαλα τα παιδια στον κοσμο, χωρις να εχουν μπει πρωτυτερα στη διαδικασια να σκεφτουν τι ειναι ενα παιδι? Απως ετυχε... ''τι πα να πει ετυχε μανταμ και μεσιε? Δεν ειναι παιχνιδακι ουτε κουκλα.''
Απο την αγνοια και τον φοβο τους προς το αγνωστο που μετατρεπεται σε καταπιεση, διαστρεβλωση της αληθειας στο παιδι, νευρα κι επιθετικοτητα, επειδη δεν ξερουν πως αλλιως να το μαζεψουν.. η για τα απωθυμενα του καθε γονιου που κινειται με γνωμονα τη δικη του προηγουμενη ζωη!
Οταν φερνεις στο κοσμο παιδι, ξεχνας τι εζησες και παιρνεις απο το σπιτι σου και τα βιωματα σου τα καλα και τα δινεις στο παιδι. Και φυσικα τα σπασμενα να τα πληρωνουν οι δασκαλοι, οι καθηγητες, το συστημα. Και τι να πρωτοπερισωσουν κι αυτοι, πουν χουν να κανουν με 20 παιδια ταυτοχρονα, λες κι αυτοι δεν εχουν τα θεματα τους... οχι. Ολα απο το σπιτι ξεκινουν.

Και τι να πω, γιαυτους που ουρλιαζουν πως θελουν να κανουν παιδια, τα κανουν(!) και μετα μενουν μετεωροι, με το στομα ανοιχτο, χωρις δυναμη, πανικοβλητοι μπροστα στις δυσκολιες,(γιατι ενα παιδι ειναι 24 ωρη εργασια και χρειαζεται βαρεα ανθυγιεινα, εγω το λεω συνεχεια. Χωρις να ειμαι μητερα αλλα τα τελευταια 6 χρονια ερχομαι σε καθημερινη επαφη με παιδια κοντα στην εφηβεια.... κι αναρωτιεμαι αν τελικα πρεπει εγω με το νευρικο συστημα που χω αν πρεπει να γινω μανα(νευρικο συστημα οχι απεναντι στο παιδι, απεναντι στη κοινωνια... )
Κι επειτα αναρωτιουνται ολοι τι πρεπει να γινει? Μα ειναι παρα μα παρα πολυ απλα τα πραματα. Τα κανουν τεραστια επειδη ξεχνουν πως 1+1=2. Δε φερνεις στον κοσμο παιδι αν δεν εισαι σιγουρος πως θαχεις χρονο, διαθεση, εχεις πλεον ολοκληρωθει σαν προσωπικοτητα και παιρνας στην αλλη φαση, αυτη του γονιου! εχεις να απολογηθεις πλεον σε εναν ανθρωπο, το παιδι σου! και εισαι ετοιμος για δυσκολιες. Αν δεν εισαι φτιαγμενος γι αυτες, μην το κανεις ποτε.
Εγω ξερω...οσο λιγοτερες επιπολαιοτητες ''μεγαλων'', τοσο λιγοτερο... μπουλινγ, ειτε... κανονικο ειτε ιντερνετικο.
Ξεφυγαμε λιγακι απο το θεμα, αν και νομιζω πως αυτα ειναι βασικα.
Οσο πιο αληθινο και ζεστο σπιτι, τοσο λιγοτερα ασχημα αποτελεσματα και κακες επιρροες απο εξωτερικους παραγοντες, οπως το διαδικτυο.
edited Τελευταία επεξεργασία από το χρήστη mindcircus : 02-03-10 στις 00:29.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Γιώργος

Τιμώμενο Μέλος

Ο Γιώργος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Μας γράφει απο Ελβετία (Ευρώπη). Έχει γράψει 8,967 μηνύματα.

O Γιώργος Hunt or be Hunted. έγραψε: στις 00:36, 02-03-10:

#11
Αρχική Δημοσίευση από mindcircus
Πως θα πρεπει να προστατευτει ενα παιδι?
Δηλαδη, τι θα του λεγατε αν το ειχατε μπροστα σας? Τι θα πει τελικα προσωπικα δεδομενα? (κατοικια, τηλεφωνο, οικογενειακη κατασταση?)
Ξεκινάμε από τα βασικά -> προφανώς δεν δίνουμε έτσι χύμα βασικά δεδομένα όπως:
  • Διεύθυνση
  • Τηλέφωνα
  • Άλλα στοιχεία που συμβάλλουν στον "εύκολο" εντοπισμό μας
  • Αριθμούς και passwords πιστωτικών καρτών ή λογαριασμών
  • Γενικότερα passwords
Για τα δύο τελευταία το πρόβλημα πολύ απλά λύνεται με το να μην αφήνουμε τα παιδιά να έχουν πρόσβαση σε passwords καρτών κτλ που δεν τα αφορά κι άλλωστε.

Επίσης κατ' εμέ δεν πρέπει να δίνονται και οποιουδήποτε είδους φωτογραφίες έτσι χύμα.


Πέρα απ' αυτά, πρέπει να κοιτάξουμε και την ψυχολογία του παιδιού. Συγκεκριμένα:
  • Να μην λαμβάνει υπόψην ό,τι άκυρο μπορεί να του πούνε. Απ' τη στιγμή που τηρεί τους βασικούς κανόνες ασφαλείας δεν μπορεί να πάθει τίποτα.
  • Γενικότερη συζήτηση γονέων-παιδιών.


Κατά τα λοιπά, είναι γνωστό ότι ο κάθε άγνωστος στο νετ εισβάλλει στην προσωπική σου ζωή τόσο, όσο εσύ του επιτρέπεις.
5 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

ZaVag (Βαγγέλης)

Νεοφερμένος

Ο Βαγγέλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 53 ετών , επαγγέλεται Εκπαιδευτικός και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 30 μηνύματα.

O ZaVag (Εγώ είμαι) έγραψε: στις 01:14, 02-03-10:

#12
Καλά και σωστά όλα αυτά. Το θέμα είναι ότι ένα παιδί για να τα κάνει όλα αυτά (και ακόμα περισσότερα σχετικά με το ΤΙ αναζητά στο διαδίκτυο κλπ) σωστά θα πρέπει να μπορεί να ΚΡΙΝΕΙ και να ΑΞΙΟΛΟΓΕΙ ΦΙΛΤΡΑΡΟΝΤΑΣ και ΑΠΟΡΡΙΠΤΟΝΤΑΣ ό,τι παραπλανητικό ή μη έγκυρο βρίσκει.

ΠΟΙΟΣ του το έμαθε; Πότε πρόλαβε να το κατανοήσει και να το εφαρμόσει;

Τα περισσότερα παιδιά που κάνουν μια "συνθετική" εργασία στο διαδίκτυο (εργασία που συνήθως ζητούν συνάδελφοι από άλλα μαθήματα) κάνουν μια απλή αναζήτηση στο google πχ και μετά η εργασία ολοκληρώνεται με 3 κλικ: Αντιγραφή από τα πρώτα 10 το πολύ αποτελέσματα του google, Επικόλληση στο Word και Εκτύπωση ή αποθήκευση σε φλασάκι. Και αυτό είναι όλο.

Δεν είναι όμως αυτό το ζητούμενο. Πού πήγε η κριτική σκέψη; Πού πήγε η σύνθεση; Πού παρεμβαίνει η ανθρώπινη λογική και η μάθηση; Και δεν αναφέρομαι για παιδιά Γυμνασίου ή Λυκείου... Μιλάω και για παιδιά Α ή Β Δημοτικού !!! Το ξέρω από συγγενικά πρόσωπα που πατέρας και γιος από Α Δημοτικού (πέρυσι ... τώρα ο μικρός είναι Β Δημοτικού και παίζει μόνος του online "παιδικά" παιχνίδια) τύπωναν (ο πατέρας δηλαδή) εργασίες από το σχολείο με αυτό τον τρόπο για να τα διαβάσει η δασκάλα στο σχολείο. Δηλ. τα παιδιά πότε και πώς θα μάθουν να ΓΡΑΦΟΥΝ; Πότε και πώς θα μάθουν ορθογραφία; Με το Word ή το OpenOffice (για να μην μονοπωλούμε κιόλας )

Δεν ξέρω τελικά ποιος είναι σήμερα ο αναλφάβητος !!!! Αυτός που δεν έχει 100+ φίλους στο Facebook .... αυτός που δεν έχει email ... ή αυτός που μπορεί να γράφει: geia sas ή γεια σασ ;;;

Μήπως είμαι εκτός θέματος; Το πιθανότερο. Μάλλον πρέπει να ανοίξω άλλο topic (αν δεν υπάρχει ήδη) .... είμαι και καινούριο μέλος οπότε συγχωρήστε με
9 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

ruko

Δραστήριο Μέλος

H ruko αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 162 μηνύματα.

H ruko έγραψε: στις 15:58, 02-03-10:

#13
Αρχική Δημοσίευση από ZaVag
Τα περισσότερα παιδιά που κάνουν μια "συνθετική" εργασία στο διαδίκτυο (εργασία που συνήθως ζητούν συνάδελφοι από άλλα μαθήματα) κάνουν μια απλή αναζήτηση στο google πχ και μετά η εργασία ολοκληρώνεται με 3 κλικ: Αντιγραφή από τα πρώτα 10 το πολύ αποτελέσματα του google, Επικόλληση στο Word και Εκτύπωση ή αποθήκευση σε φλασάκι. Και αυτό είναι όλο.
Συγγνώμη, αλλά σ' αυτό φταίνε και οι εκπαιδευτικοί που δέχονται αυτές τις "εργασίες" -που στην ουσία είναι προϊόν λογοκλοπής- και δεν τις πετάνε στα σκουπίδια. Αλλά αυτό συνέβαινε και στην εποχή μου, μόνο που τότε αντιγράφαμε από εγκυκλοπαίδειες.

Επί του θέματος τώρα, η κριτική ικανότητα, ιδιαίτερα σ' ό,τι αφορά θέματα διαδικτυακής ασφάλειας, εξαρτάται από την ηλικία αλλά και από την εξοικείωση με το μέσο - και νομίζω ότι ο Γιώργος εξήγησε πολύ καλά αυτά που θα πρέπει να προσέχει κανείς. Το πρόβλημα, όπως ειπώθηκε, είναι ότι κατά κανόνα οι γονείς και οι δάσκαλοι έχουν πολύ μικρή εξοικείωση με το ίντερνετ, με αποτέλεσμα οι αντιδράσεις τους να είναι φοβικές, αν όχι γραφικές. Ένα παράδειγμα είναι και η διαφήμιση που είδαμε πιο πάνω: ωραίο concept, αλλά πώς βοηθάει τον ιντερνετικά αναλφάβητο γονιό να προστατέψει καλύτερα το παιδί του; Μήπως τελικά τον τρομοκρατεί περισσότερο;

Δεν έχω παιδιά ούτε έχω επαφή μαζί τους, αλλά θεωρώ ότι σε κάπως μεγαλύτερες ηλικίες (ας πούμε από γυμνάσιο και μετά) δεν είναι τόσο δύσκολο να διδάξει κανείς κάποια πράγματα για τη διαδικτυακή ασφάλεια με απλά παραδείγματα μέσα από τα σάιτ που χρησιμοποιούν (facebook ή οτιδήποτε).

Σ' ό,τι αφορά το internet bullying ειδικότερα, δεν ξέρω αν πρέπει να το διαχωρίσουμε από το παραδοσιακό bullying της σχολικής αυλής και τα μέτρα προστασία είναι λίγο-πολύ τα ίδια, δεδομένου ότι μιλάμε για συμμαθητές, γνωστούς κ.λπ. Όμως θέλω να επισημάνω κάτι με αφορμή το παρακάτω:

Εκτός από τα πολύ σωστά ερωτήματα που έθεσες παραπάνω DR, πόσοι γονείς μαθαίνουν στα παιδιά τους να υπερασπίζονται τον εαυτό τους σε επίπεδο προσωπικότητας; Να θέτουν τα όριά τους, να γνωρίζουν πως η εικόνα που έχουν για τον εαυτό τους, δεν εξαρτάται από το περιβάλλον αλλά από αυτούς τους ίδιους και τη διαχείριση που θα της κάνουν.

Βλέπουμε ακόμη και ενήλικους να εξαρτώνται από τη γνώμη που έχουν οι γύρω τους γι' αυτούς, πόσο μάλλον τα παιδιά.

Το κοινωνικό στάτους στην εφηβεία μπορεί να γίνει μαρτύριο, όταν μάλιστα δεν έχει διαμορφώσει ακόμη το άτομο ολοκληρωμένη εικόνα για τον εαυτό του και βρίσκεται σε περίοδο αναζήτησης.
Δεν είναι ευθύνη ενός παιδιού να θέσει τα όρια, είναι ευθύνη του περιβάλλοντός του. Το παιδί δεν έχει πάντα τα μέσα να προστατευθεί. Και θεωρώ ότι βασικός λόγος διαιώνισης τέτοιων φαινομένων είναι αφενός ο νόμος της σιωπής που επικρατεί μεταξύ των μαθητών και αφετέρου η ατολμία των δασκάλων να δείξουν αυστηρότητα και να επέμβουν δραστικά και έγκαιρα.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

lugar

Διάσημο Μέλος

H lugar αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 52 ετών . Έχει γράψει 809 μηνύματα.

H lugar έγραψε: στις 16:22, 02-03-10:

#14
Αρχική Δημοσίευση από mindcircus
Δε φερνεις στον κοσμο παιδι αν δεν εισαι σιγουρος πως θαχεις χρονο, διαθεση, εχεις πλεον ολοκληρωθει σαν προσωπικοτητα και παιρνας στην αλλη φαση, αυτη του γονιου! εχεις να απολογηθεις πλεον σε εναν ανθρωπο, το παιδι σου! και εισαι ετοιμος για δυσκολιες. Αν δεν εισαι φτιαγμενος γι αυτες, μην το κανεις ποτε.
Αρχική Δημοσίευση από mindcircus
Εγω ξερω...οσο λιγοτερες επιπολαιοτητες ''μεγαλων'', τοσο λιγοτερο... μπουλινγ, ειτε... κανονικο ειτε ιντερνετικο.
Ξεφυγαμε λιγακι απο το θεμα, αν και νομιζω πως αυτα ειναι βασικα.
Οσο πιο αληθινο και ζεστο σπιτι, τοσο λιγοτερα ασχημα αποτελεσματα και κακες επιρροες απο εξωτερικους παραγοντες, οπως το διαδικτυο.

Ξέρω ότι δεν θες να είσαι ανεδαφική κι όλα αυτά που λές δεν είναι λάθος όμως όλοι απλώς τα προσπαθούμε στο σήμερα που ζούμε, με τις συνθήκες που ζούμε.
Ναι όλα αρχίζουν από το σπίτι αλλά και οι δάσκαλοι παίζουν τεράστιο ρόλο, και σίγουρα παίζει και ο συνδυασμός γονέα-δασκάλου, παιδιού-δασκάλου. Όμως όπως δεν θα διαταράξω μια καλή ή μέτρια σχέση δασκάλου-παιδιού, δεν έχω ιδέα τι κάνει κανείς σε μια κακή σχέση για την οποία η θέση του γονέα είναι με το παιδί... τρελλαίνομαι όταν οι δάσκαλοι είναι άλλοι με τα παιδιά ("είσαστε άσχετα", "είσαστε κατίνες") άλλοι με τους γονείς ("τα παιδί σας είναι πολύ καλό"), όταν σε έναν καθηγητή έχει γράψει το 85% γύρω στο 10/20 και είναι σίγουρος ότι όλα τα παιδιά είναι αγράμματα και εκείνος δεν κάνει τίποτε λάθος, όταν..., όταν...
Και πραγματικά, αν και καταλαβαίνω το κεκτημένο του ωραρίου τους, με τρελλαίνει που αν δεν παραβιάσω το δικό μου (που έτσι κι αλλοιώς παραβιάζεται από ταξίδια, ημερίδες, τεχνικές επιτροπές ή ότι άλλο έχουν.... άλλες δουλειές) δεν υπάρχει περίπτωση να τους δω.
Καλά και σωστά όλα αυτά. Το θέμα είναι ότι ένα παιδί για να τα κάνει όλα αυτά (και ακόμα περισσότερα σχετικά με το ΤΙ αναζητά στο διαδίκτυο κλπ) σωστά θα πρέπει να μπορεί να ΚΡΙΝΕΙ και να ΑΞΙΟΛΟΓΕΙ ΦΙΛΤΡΑΡΟΝΤΑΣ και ΑΠΟΡΡΙΠΤΟΝΤΑΣ ό,τι παραπλανητικό ή μη έγκυρο βρίσκει.
Αυτό πολλές φορές δεν το κάνουμε οι ενήλικες και περιμένεις να το κάνουν τα παιδιά? Στο πανεπιστήμιο κυκλοφορούν τέτοιες εργασίες ... και μεταφρασμένες με systran χωρίς διόρθωση!
ΠΟΙΟΣ του το έμαθε; Πότε πρόλαβε να το κατανοήσει και να το εφαρμόσει;

Τα περισσότερα παιδιά που κάνουν μια "συνθετική" εργασία στο διαδίκτυο (εργασία που συνήθως ζητούν συνάδελφοι από άλλα μαθήματα) κάνουν μια απλή αναζήτηση στο google πχ και μετά η εργασία ολοκληρώνεται με 3 κλικ: Αντιγραφή από τα πρώτα 10 το πολύ αποτελέσματα του google, Επικόλληση στο Word και Εκτύπωση ή αποθήκευση σε φλασάκι. Και αυτό είναι όλο.

Δεν είναι όμως αυτό το ζητούμενο. Πού πήγε η κριτική σκέψη; Πού πήγε η σύνθεση; Πού παρεμβαίνει η ανθρώπινη λογική και η μάθηση; Και δεν αναφέρομαι για παιδιά Γυμνασίου ή Λυκείου... Μιλάω και για παιδιά Α ή Β Δημοτικού !!! Το ξέρω από συγγενικά πρόσωπα που πατέρας και γιος από Α Δημοτικού (πέρυσι ... τώρα ο μικρός είναι Β Δημοτικού και παίζει μόνος του online "παιδικά" παιχνίδια) τύπωναν (ο πατέρας δηλαδή) εργασίες από το σχολείο με αυτό τον τρόπο για να τα διαβάσει η δασκάλα στο σχολείο. Δηλ. τα παιδιά πότε και πώς θα μάθουν να ΓΡΑΦΟΥΝ; Πότε και πώς θα μάθουν ορθογραφία; Με το Word ή το OpenOffice (για να μην μονοπωλούμε κιόλας )

Το ότι ο δάσκαλος ζητάει κάτι τέτοιο από παιδί α' β' τάξης του δημοτικού δεν σε προβληματίζει? Τι περίμενε ότι θα γίνει? Κάτι άλλο?
Έχει αναρωτηθεί αν έχουν στο σπίτι δίκτυο? Εγώ κάποτε έψαχνα το υλικό στην δουλειά!
Επίσης κάτι που μου έτυχε πρόσφατα... παιδιά 4ης δημοτικού στην ώρα υπολογιστή να είναι στο youtube και να βλέπουν real ghosts και ο δάσκαλος να μην το'χει πάρει είδηση!
Ή άλλο: καθηγήτρια γυμνασίου που κάνουν φέτος μάθημα με υπολογιστή και να μην καταλαβαίνει τι κάνουν τα παιδιά.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

ZaVag (Βαγγέλης)

Νεοφερμένος

Ο Βαγγέλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 53 ετών , επαγγέλεται Εκπαιδευτικός και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 30 μηνύματα.

O ZaVag (Εγώ είμαι) έγραψε: στις 17:07, 02-03-10:

#15
Αρχική Δημοσίευση από lugar
Ξέρω ότι δεν θες να είσαι ανεδαφική κι όλα αυτά που λές δεν είναι λάθος όμως όλοι απλώς τα προσπαθούμε στο σήμερα που ζούμε, με τις συνθήκες που ζούμε.
Ναι όλα αρχίζουν από το σπίτι αλλά και οι δάσκαλοι παίζουν τεράστιο ρόλο, και σίγουρα παίζει και ο συνδυασμός γονέα-δασκάλου, παιδιού-δασκάλου. Όμως όπως δεν θα διαταράξω μια καλή ή μέτρια σχέση δασκάλου-παιδιού, δεν έχω ιδέα τι κάνει κανείς σε μια κακή σχέση για την οποία η θέση του γονέα είναι με το παιδί... τρελλαίνομαι όταν οι δάσκαλοι είναι άλλοι με τα παιδιά ("είσαστε άσχετα", "είσαστε κατίνες") άλλοι με τους γονείς ("τα παιδί σας είναι πολύ καλό"), όταν σε έναν καθηγητή έχει γράψει το 85% γύρω στο 10/20 και είναι σίγουρος ότι όλα τα παιδιά είναι αγράμματα και εκείνος δεν κάνει τίποτε λάθος, όταν..., όταν...
Και πραγματικά, αν και καταλαβαίνω το κεκτημένο του ωραρίου τους, με τρελλαίνει που αν δεν παραβιάσω το δικό μου (που έτσι κι αλλοιώς παραβιάζεται από ταξίδια, ημερίδες, τεχνικές επιτροπές ή ότι άλλο έχουν.... άλλες δουλειές) δεν υπάρχει περίπτωση να τους δω.

[/FONT]Το ότι ο δάσκαλος ζητάει κάτι τέτοιο από παιδί α' β' τάξης του δημοτικού δεν σε προβληματίζει? Τι περίμενε ότι θα γίνει? Κάτι άλλο?
Έχει αναρωτηθεί αν έχουν στο σπίτι δίκτυο? Εγώ κάποτε έψαχνα το υλικό στην δουλειά!
Επίσης κάτι που μου έτυχε πρόσφατα... παιδιά 4ης δημοτικού στην ώρα υπολογιστή να είναι στο youtube και να βλέπουν real ghosts και ο δάσκαλος να μην το'χει πάρει είδηση!
Ή άλλο: καθηγήτρια γυμνασίου που κάνουν φέτος μάθημα με υπολογιστή και να μην καταλαβαίνει τι κάνουν τα παιδιά.
Δεν θα διαφωνήσω με αυτά που θίγεις.
Δεν είναι εύκολο να παρακολουθείς 11+ οθόνες υπολογιστών αλλά αν θες να κάνεις σωστά τη δουλειά σου ... υπάρχουν 1000 τρόποι. Αν είσαι χαλαρός όπως τα 2 παραδείγματα που γράφεις τότε ναι ... το κάθε παιδί θα "ξεδώσει" είτε με youtube είτε με πασιέντσα είτε με οτιδήποτε άλλο ... όπως μπορεί να γίνει με τη γυμναστική πχ. Γνωρίζω από προσωπική πείρα πολλούς "συναδέλφους" μου πληροφορικούς οι οποίοι κάνουν 5 λεπτά "μάθημα" και μετά αφήνουν τα παιδιά να ..."ξεδώσουν".... Σε πληροφορώ ότι αυτοί είναι ιδιαίτερα αγαπητοί στα παιδιά. Με αυτούς τους όρους προτιμώ να μην είμαι "αγαπητός" στα πολλά παιδιά αλλά σε λιγότερα... ίσως έχω προτιμήσει το δύσκολο δρόμο του ευσυνείδητου. Προσωπικές επιλογές που καμιά φορά (αν διάβασες πιο πάνω για το θέμα με το γονιό και τη μαθήτρια) ίσως κάνω κι εγώ αυτό που κάνουν κι άλλοι ή για να μην αισθάνομαι τύψεις πάω σε κανένα γραφείο.

Γενικά πάντως υπάρχει, κατά τη γνώμη μου, ένα αλαλούμ στην εκπαίδευση σε ότι αφορά στα διακριτά όρια μεταξύ του τριγώνου: Μαθητής-Καθηγητής-Γονιός. Ο ένας μπαίνει στο δρόμο του άλλου με κακή συνήθως πρόθεση. Όπως συμβαίνει και σε άλλες καθημερινές δραστηριότητες. Έχει χαθεί το ΜΕΤΡΟ. Δεν αναφέρομαι στο σεβασμό.... αυτός κατακτιέται. Αναφέρομαι σε στοιχειώδεις κανόνες δημοκρατικής συμπεριφοράς οι οποίοι δεν διδάσκονται ούτε στο σχολείο ούτε στο σπίτι. Στις μέρες μας καταπατώνται με πολλούς τρόπους ... βλέποντας την τηλεοπτική βία και αν τα αναλύσουμε θα μας σβήσουν όλα τα posts
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Isiliel (Φεγγάρω)

Επιφανές Μέλος

H Φεγγάρω αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 9,043 μηνύματα.

H Isiliel Salus populi suprema lex esto έγραψε: στις 17:09, 02-03-10:

#16
Αρχική Δημοσίευση από ruko
Δεν είναι ευθύνη ενός παιδιού να θέσει τα όρια, είναι ευθύνη του περιβάλλοντός του. Το παιδί δεν έχει πάντα τα μέσα να προστατευθεί. Και θεωρώ ότι βασικός λόγος διαιώνισης τέτοιων φαινομένων είναι αφενός ο νόμος της σιωπής που επικρατεί μεταξύ των μαθητών και αφετέρου η ατολμία των δασκάλων να δείξουν αυστηρότητα και να επέμβουν δραστικά και έγκαιρα.
Δυστυχώς δεν μπορείς να είσαι 24/7 πάνω από ένα παιδί, ειδικά όταν αυτό μπαίνει στην εφηβεία. Χρειάζεται άλλωστε χώρο να αναπτύξει την προσωπικότητά του. Το ιδανικό για μένα είναι να μάθεις στο παιδί πώς να θέτει τα όριά του και ταυτόχρονα να έχεις τέτοια σχέση μαζί του, που αν χρειαστεί θα σου ανοιχθεί.

Σε περιπτώσεις "πειραγμάτων" και "προσβολών" μη νομίζεις ότι η παρέμβαση των ενηλίκων κάνει πάντα καλύτερα τα πράγματα. Μπορεί να τα κάνει και χειρότερα φοβάμαι...
5 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

ZaVag (Βαγγέλης)

Νεοφερμένος

Ο Βαγγέλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 53 ετών , επαγγέλεται Εκπαιδευτικός και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 30 μηνύματα.

O ZaVag (Εγώ είμαι) έγραψε: στις 17:21, 02-03-10:

#17
Καλά και σωστά όλα αυτά. Το θέμα είναι ότι ένα παιδί για να τα κάνει όλα αυτά (και ακόμα περισσότερα σχετικά με το ΤΙ αναζητά στο διαδίκτυο κλπ) σωστά θα πρέπει να μπορεί να ΚΡΙΝΕΙ και να ΑΞΙΟΛΟΓΕΙ ΦΙΛΤΡΑΡΟΝΤΑΣ και ΑΠΟΡΡΙΠΤΟΝΤΑΣ ό,τι παραπλανητικό ή μη έγκυρο βρίσκει.
Αυτό πολλές φορές δεν το κάνουμε οι ενήλικες και περιμένεις να το κάνουν τα παιδιά? Στο πανεπιστήμιο κυκλοφορούν τέτοιες εργασίες ... και μεταφρασμένες με systran χωρίς διόρθωση!
ΠΟΙΟΣ του το έμαθε; Πότε πρόλαβε να το κατανοήσει και να το εφαρμόσει;
@lugar: Ποιος είπε ότι οι μεγαλύτεροι έχουν μάθει να το κάνουν αυτό; Οι φοιτητές από ποιο εκπαιδευτικό σύστημα έγιναν φοιτητές; Από μικροί μαθαίνουμε και σιγά-σιγά πρέπει να βελτιωνόμαστε ... έτσι δεν είναι; Το θέμα είναι ... μας έμαθε κανείς να αυτοβελτιωνόμαστε ή μόνο ειρωνευόμαστε και κριτικάρουμε τους άλλους; Αυτό σημαίνει παιδεία.
0 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

ruko

Δραστήριο Μέλος

H ruko αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 162 μηνύματα.

H ruko έγραψε: στις 19:06, 02-03-10:

#18
Αρχική Δημοσίευση από Isiliel
Δυστυχώς δεν μπορείς να είσαι 24/7 πάνω από ένα παιδί, ειδικά όταν αυτό μπαίνει στην εφηβεία. Χρειάζεται άλλωστε χώρο να αναπτύξει την προσωπικότητά του. Το ιδανικό για μένα είναι να μάθεις στο παιδί πώς να θέτει τα όριά του και ταυτόχρονα να έχεις τέτοια σχέση μαζί του, που αν χρειαστεί θα σου ανοιχθεί.

Σε περιπτώσεις "πειραγμάτων" και "προσβολών" μη νομίζεις ότι η παρέμβαση των ενηλίκων κάνει πάντα καλύτερα τα πράγματα. Μπορεί να τα κάνει και χειρότερα φοβάμαι...
Δε διαφωνώ καθόλου, αλλά είχα υπόψη μου πιο νοσηρές περιπτώσεις, όπως συστηματικές απειλές, ξυλοδαρμούς κ.λπ. Διάβασα και την ιστορία στο πρώτο-πρώτο λινκ που παρέθεσες και στεναχωρήθηκα πολύ. Σε περιπτώσεις απλών πειραγμάτων/κοροϊδίας κ.λπ. (που μπορεί να μην είναι καν bullying) ίσως να είναι πράγματι καλύτερο να παροτρύνεις το παιδί να τα βγάλει πέρα μόνο του. Το πότε είναι ώρα να παρέμβει κανείς νομίζω ότι το δείχνει το ίδιο το παιδί με τη συμπεριφορά του.

Όπως είπα, δεν έχω παιδιά και η προσωπική εμπειρία μου με τέτοιες καταστάσεις είναι πολύ μικρή, οπότε βλέπω καθαρά θεωρητικά το πρόβλημα.
2 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

Isiliel (Φεγγάρω)

Επιφανές Μέλος

H Φεγγάρω αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 9,043 μηνύματα.

H Isiliel Salus populi suprema lex esto έγραψε: στις 19:11, 03-03-10:

#19
Συγχωρείστε μου την έκταση του κειμένου, είναι όμως σημαντικό και γι' αυτό το παραθέτω ολόκληρο:

(ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ, το οποίο
αποστέλλει ο ΜΕΝΤΟΡΑΣ σε σχολεία και άλλους ενδιαφερόμενους)



1. Τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός;

Eίναι η χρήση βίας μεταξύ μαθητών, ή παιδιών παρόμοιας ηλικίας, με σκοπό να προκαλέσει πόνο και
αναστάτωση, όπως:
Σωματική βία (σπρωξίματα, κλωτσιές, μπουνιές, χαστούκια, τράβηγμα μαλλιών κλπ.) «Κάθε μεσημέρι,
στο δρόμο προς το σπίτι, με περίμενε η ίδια παρέα για να με χτυπήσει, μου έσκιζαν και τα ρούχα….»
Συναισθηματική βία (σκόπιμη απομόνωση του παιδιού, να λερώνουν, να κρύβουν, να καταστρέφουν τα
πράγματά του, να το εκβιάζουν για χρήματα, να το απειλούν κλπ.) «Δε φτάνει ότι δεν με έκαναν παρέα,
είχαν απειλήσει κι όλα τα υπόλοιπα κορίτσια ότι όποια μου μίλαγε θα έβρισκε το μπελά της..»
Λεκτική βία (κοροϊδία, βρίσιμο, σαρκασμός, ειρωνεία, διάδοση ψευδούς φήμης, κακά σχόλια για την
εθνική προέλευση ή την οικονομική κατάσταση ενός παιδιού και της οικογένειάς του, χειρονομίες,
συκοφαντικά γκράφιτι κλπ.) «Με κοροϊδεύανε για το χρώμα μου, με λέγανε βρωμιάρη κι έκαναν ότι
μύριζα άσχημα μόλις τους πλησίαζα..»
Σεξουαλική βία (ανεπιθύμητο άγγιγμα, απειλές, προσβλητικά μηνύματα, χυδαία γράμματα και εικόνες,
πειράγματα κλπ.) «Συνέχεια με στρίμωχνε και προσπαθούσε να μου βάλει χέρι .Δεν μου άρεσε, δεν
ήταν παιχνίδι, τον φοβόμουνα, κι αυτός έλεγε σε όλους ότι τα θέλω. Στο τέλος δεν ήθελα να πάω
σχολείο..»
Ηλεκτρονική βία (χρήση Ίντερνετ, email, chat room, και κινητών με κλήσεις και sms με προσβλητικό
και απειλητικό περιεχόμενο, χρήση κάμερας με σκοπό την απειλή και την ταπείνωση του παιδιού)
«Άνοιξαν ξαφνικά την τουαλέτα, μ΄ έβγαλαν φωτογραφία με το κινητό και μετά την έδειχναν τα άλλα
παιδιά..»

ΑΝ ΣΟΥ ΕΧΕΙ ΣΥΜΒΕΙ ΚΑΤΙ ΠΑΡΟΜΟΙΟ, ΔΕΝ ΕΙΣΑΙ ΜΟΝΟΣ!
ΧΙΛΙΑΔΕΣ ΠΑΙΔΙΑ ΠΕΦΤΟΥΝ ΘΥΜΑΤΑ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥΣ.
ΔΕ ΦΤΑΙΣ ΕΣΥ - ΥΠΑΡΧΕΙ ΒΟΗΘΕΙΑ!


2. Ποια είναι τα σημάδια και οι συνέπειες του σχολικού εκφοβισμού στα θύματα;
Το παιδί επιστρέφει σπίτι πεινασμένο, με σχισμένα ρούχα, κατεστραμμένα βιβλία, του λείπουν πράγματα, ζητά ή κλέβει χρήματα (για να τα δώσει στον θύτη-εκβιαστή), χάνει συνέχεια το κολατσιό του ή τα χρήματά του.
Έχει ανεξήγητες μελανιές-χτυπήματα και δίνει απίθανες εξηγήσεις για αυτά.
Το παιδί γίνεται ανεξήγητα επιθετικό στο σπίτι, παράλογο, προκαλεί φασαρίες, επιτίθεται σε άλλα
παιδιά ή αδέρφια.
Φοβάται να χρησιμοποιήσει το κινητό ή το email και τρομάζει όταν λαμβάνει μήνυμα στο κινητό.
Φοβάται να περπατήσει μόνο στο σχολείο κι εκλιπαρεί να το πάνε σχολείο με το αμάξι.
Δεν θέλει ούτε να χρησιμοποιήσει το λεωφορείο και αλλάζει διαδρομή πηγαίνοντας προς το σχολείο.
Δε θέλει να πηγαίνει σχολείο, κάνει απουσίες/κοπάνες.
Δείχνει ανήσυχο/χάνει την αυτό-πεποίθησή του.
Αρχίζει να τραυλίζει. Σταματά να τρώει. Κλαίει πριν κοιμηθεί/έχει εφιάλτες. Απειλεί με αυτοκτονία!
Πέφτει η σχολική του επίδοση.
«Η κάθε μέρα που έπρεπε να πάω σχολείο ήταν ένα μαρτύριο-ωχ, άλλη μια μέρα, μακάρι να μπορούσα να φύγω και να δουλέψω οικοδομή..»
Πολλά παιδιά εγκαταλείπουν το σχολείο και τραυματίζονται ψυχικά για όλη τους τη ζωή.

Ο σχολικός εκφοβισμός ΠΟΝΑΕΙ- δεν έχει πλάκα!

3. Τι να κάνει το παιδί-θύμα
Δεν φταις εσύ! Μην πιστεύεις αυτά που λένε. Πολλά αξιόλογα παιδιά πέφτουν θύματα των συμμαθητών τους και όταν μεγαλώνουν πετυχαίνουν στη ζωή τους. Κανένα από αυτά δεν έφταιγε.
Η βία είναι ευθύνη του εκφοβιστή.
Μην απαντάς στις κοροϊδίες, μη στεναχωριέσαι για αυτά που λένε, μη δίνεις καμιά σημασία.
Μπορείς απλώς να πεις «πίστευε ότι θέλεις» ή «άποψή σου» και να αγνοήσεις οποιαδήποτε άλλη κουβέντα.
Αν επιμένουν, κοίταξέ τους στα μάτια και πες τους καθαρά και σταθερά ΣΤΑΜΑΤΑ ή ΠΑΡΑΤΑ ΜΕ ΗΣΥΧΟ και φύγε.
Αν σου πήραν κάτι, επέμενε να επαναλαμβάνεις αυτό που θες να πεις (όπως ένας δίσκος που έχει κολλήσει) ανεξάρτητα από τις αντιδράσεις του άλλου. π.χ. «Δώσε μου το μολύβι μου πίσω».
Πες αυτό που συνέβη στο δάσκαλό σου, στην οικογένειά σου, σε κάποιον άλλον ενήλικα που θα σε βοηθήσει. Δεν είναι ντροπή να το πεις και δεν είναι «κάρφωμα».Αν δε μιλάς, εξυπηρετείς τον εκφοβιστή. Να αναφέρεις ξεκάθαρα τι ακριβώς συνέβη, πότε, πού και από ποιους, προσπάθησε να κρατάς αποδείξεις.
Αν φοβάσαι μη σε χτυπήσουν, φρόντιζε να είσαι πάντα με κάποιο φίλο, είτε μέσα είτε έξω από το σχολείο.
Αν σε εκφοβίζει ολόκληρη παρέα, πιάσε το πιο αδύναμο μέλος της και πες του ότι αυτό δεν είναι σωστό και αν θα του άρεσε να του φέρονταν εκείνου έτσι.
Έχεις το δικαίωμα να λες όχι, χωρίς να απολογείσαι και χωρίς να χαμογελάς. Έχεις το δικαίωμα να σου φέρονται με σεβασμό. Έχεις το δικαίωμα να κάνεις λάθη και να επανορθώνεις. Έχεις το δικαίωμα να αρνείσαι αυτό που σου ζητούν οι άλλοι, χωρίς να νιώθεις ένοχος ή εγωιστής. Έχεις το δικαίωμα να ζητάς αυτό που θες κι άλλος να σου αρνηθεί. Έχεις το δικαίωμα να λες «δεν ξέρω», να σε ακούν, να σε παίρνουν στα σοβαρά, να ρωτάς τις απορίες σου. Έχεις το δικαίωμα να αλλάξεις σχολείο-ζήτησε από τους γονείς σου να βρουν ένα σχολείο όπου νιώθεις ασφαλής.

4.Τι να κάνουν οι γονείς του θύματος
Να μιλάτε καθημερινά με το παιδί σας, να το ρωτάτε για το πώς πέρασε στο σχολείο, να συζητάτε μαζί του. Τα παιδιά συνήθως ντρέπονται και κρατούν τον εκφοβισμό κρυφό από τους ενήλικες. Πείτε στο παιδί ότι έπραξε σωστά που σας μίλησε κι ότι πρέπει πάντα να σας αναφέρει ό,τι συμβαίνει.
Παρατηρείστε αν το παιδί σας δείχνει τα παραπάνω σημάδια ότι έχει πέσει θύμα. Μην το αμελήσετε, μην πείτε ʽδε βαριέσαι, παιδιά είναι΄, ή ΄δε παθαίνει τίποτα, ας γίνει σκληρόςʼ.
Σημειώστε όσες περισσότερες λεπτομέρειες γίνεται, από τα περιστατικά, ώστε να κάνετε αναφορά με στοιχεία.
Τονίστε στο παιδί ότι δε φταίει αυτό, δεν έχει κάτι κακό. Τονώστε του την αυτο-πεποίθηση και διδάξτε του να επαινεί τον εαυτό του.
Διδάξτε του να στέκεται όρθιο με αυτοπεποίθηση, να κοιτά στα μάτια, να λέει δυνατά ʽΣΤΑΜΑΤΑʼ ή ʽΠΑΡΑΤΑ ΜΕʼ και να φεύγει.
Αναφέρεστε συγκεκριμένα περιστατικά, στο δάσκαλο. Ανάλογα με το αν θα υπάρξει αλλαγή, μιλήστε στο διευθυντή ή τις αρμόδιες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης. Κινητοποιιείστε κι άλλους γονείς να διαμαρτυρηθούν, συνεργαστείτε ενεργά μαζί τους και εμπλακείτε στη σχολική ζωή των παιδιών σας υποστηρικτικά. Μην αδιαφορείτε- παρακολουθήστε τις συναντήσεις του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων και με δική σας πρωτοβουλία θίξτε το θέμα του σχολικού εκφοβισμού και ζητήστε στήριξη από ειδικούς.
Συνεχίσετε στενή επικοινωνία με το παιδί, για να βεβαιωθείτε ότι δεν θα ξαναρχίσουν τα ίδια. Αν το παιδί χρειαστεί, ζητήστε ψυχολογική στήριξη από κατάλληλο επαγγελματία.
Συμβουλεύστε το παιδί σας να προσέχει σε ποιόν δίνει τον αριθμό του κινητού του τηλεφώνου και τη διεύθυνση του email του.
Σε καμία περίπτωση μη δεχτείτε τις αφορμές που χρησιμοποιεί ο θύτης ως δικαιολογημένες. Αν για παράδειγμα κοροϊδεύουν το παιδί σας επειδή φορά γυαλιά, το να του βάλετε φακούς επαφής, εμμέσως δικαιολογεί το θύτη και αποφεύγει την ουσία του προβλήματος: την επιθετική τάση του παιδιού-θύτη.
Αν το παιδί επίμονα αρνείται να πάει σχολείο, επειδή φοβάται, με το απειλήσετε ή το πιέσετε. Αυτό απλώς θα επιδεινώσει την ψυχική του φόρτιση. Ζητήστε δικαιολογητικά από κάποιον γιατρό που καταλαβαίνει το πρόβλημα, καθώς αναζητείτε στήριξη για το παιδί, ή μελετάτε την περίπτωση αλλαγής σχολείου.
Απασχολείτε το παιδί σε άλλες ομαδικές δραστηριότητες (αθλητισμό, προσκοπισμό, καλλιτεχνικά κλπ.), όπου έχει την ευκαιρία να κάνει νέους φίλους και να νιώθει ασφαλές.
Αν το παιδί τραυματιστεί από τους εκφοβιστές, ενημερώσετε και την αστυνομία και γνωστοποιείστε στο σχολείο ότι έχετε ενημερώσει την αστυνομία. Απαιτείστε από το σχολείο να ενημερώσει τους γονείς του παιδιού-εκφοβιστή.
Αν δεν αλλάζει η κατάσταση, αλλάξτε σχολείο! Στο νέο σχολείο, ρωτήστε αν υπάρχουν εκεί εκφοβιστές και πώς αντιμετωπίζει το σχολείο το φαινόμενο αυτό. Ρωτήστε για το νέο σχολείο: είναι ανεκτοί εκεί οι εκφοβιστές; Συλλέξτε πληροφορίες από άλλους μαθητές και γονείς και ιδιαίτερα από μαθητές ταλαντούχους, ευαίσθητους και ικανούς, οι οποίοι γίνονται συχνά θύματα εκφοβισμού. Είναι σημαντικό οι γονείς να ζητούν πληροφορίες και να ωθούν έτσι τη σχολική κοινότητα να λάβει θέση στο
θέμα αυτό.
Αν μάθετε μέσω του παιδιού σας, ότι κάποιο άλλο παιδί θυματοποιείται, συζητείστε το στο σχολείο: Το άλλο παιδί μπορεί να μην έχει πει τίποτε, να μην έχει επαρκή υποστήριξη από το σπίτι του και βοηθάτε ολόκληρη την τάξη με το ενδιαφέρον σας.
ΠΟΤΕ ΜΗ ΣΤΕΛΝΕΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΝ ΥΠΟΠΤΕΥΕΣΤΕ ΟΤΙ ΔΕΝ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΑΣΦΑΛΕΣ!

5.Τι να κάνουν οι γονείς του δράστη
Σταματήστε το παιδί αμέσως μόλις παρατηρήσετε επιθετική συμπεριφορά του παιδιού σας προς άλλα παιδιά. Εφαρμόστε σταθερά όρια και ποινές με συνέπεια. Οι ποινές ΔΕΝ περιλαμβάνουν σωματική τιμωρία
Συζητείστε μαζί του για το τι μπορεί να του συμβαίνει- μήπως το απασχολεί ή στεναχωρεί κάτι. Εξηγείστε του ότι η συμπεριφορά αυτή είναι απαράδεκτη και ότι το αντίκτυπο στα άλλα παιδιά είναι πολύ βαρύ.
Αποθαρρύνετε άλλα μέλη της οικογενείας σας να παρουσιάζουν εκφοβιστικές συμπεριφορές.
Διδάξετε στο παιδί σας τεχνικές χαλάρωσης και τρόπους επίλυσης συγκρούσεων, χωρίς βία : πώς να λένε όχι και πώς να ζητούν αυτό που θέλουν με ευγενικό τρόπο.
Μη χτυπάτε τα παιδιά ως τιμωρία για την επιθετική τους συμπεριφορά. Τους διδάσκετε ακριβώς αυτό που θέλετε να σταματήσουν: τη βία. Προτιμήστε την αφαίρεση προνομίων ως τιμωρία.
Συζητείστε με το δάσκαλο για την αντιμετώπιση της επιθετικής συμπεριφοράς του παιδιού σας. Επικοινωνήστε με τους γονείς του παιδιού-θύματος και καθησυχάστε τους ότι αντιμετωπίζετε το πρόβλημα.
Επαινείτε και ενισχύετε το παιδί σας κάθε φορά που επιδεικνύει συνεργατικές και φιλικές συμπεριφορές προς άλλα παιδιά .Αν το παιδί εκφοβίζει επειδή είναι απομονωμένο, προσπαθήστε να το βοηθήσετε να βρει έστω κι έναν φίλο, στον οποίο θα φέρεται με σεβασμό.
Προσπαθήστε να του δώσετε πρωτοβουλίες και ευθύνες, να το εντάξετε σε δημιουργικές δραστηριότητες, όπως εθελοντισμό.
Αν το παιδί εκφοβίζει επίμονα και καταναγκαστικά, ίσως είναι χρήσιμη η ψυχοθεραπευτική βοήθεια, ενώ αν πάσχει από σύνδρομο υπερκινητικότητας η συνδρομή του παιδιάτρου να βοηθήσει.

6.Τι να κάνουν οι εκπαιδευτικοί

Ο εκφοβισμός είναι πρόβλημα σχολικής πειθαρχίας. Οι εκπαιδευτικοί έχουν ευθύνη για την ασφάλεια των παιδιών και τη δημιουργία πολιτισμένου κλίματος στο σχολείο. Κάθε φαινόμενο εκφοβισμού θα πρέπει να αντιμετωπίζεται με σοβαρότητα και από τη ρίζα του.
Εξηγείστε από την πρώτη ημέρα στα παιδιά τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός κι ότι είναι ευθύνη όλων των παιδιών να αναφέρουν αν αντιληφθούν κάτι. Μαθητές, που εκφοβίζουν στη γειτονιά, δεν τολμούν να το κάνουν σε σχολεία, όπου οι κανόνες είναι ξεκάθαροι και οι παραβάσεις τους τιμωρούνται πάντα.
Προτείνετε στα παιδιά να κάνουν μια μικρή έρευνα στο σχολείο σχετικά με το σχολικό εκφοβισμό:
Θα δώσει χρήσιμες πληροφορίες και θα ευαισθητοποιήσει τα παιδιά σχετικά με το θέμα.
Αναρτήστε σε κάθε τάξη το σύνολο των κανόνων συμπεριφοράς.
Διδάξτε τα παιδιά να σέβονται τις διαφορές μεταξύ τους. Διδάξτε στα παιδιά τεχνικές διεκδικητικότητας και ενίσχυσης αυτό-πεποίθησης.
Διδάξτε σε όλα τα παιδιά ότι οι άπραγοι παρατηρητές δεν είναι αθώοι. Κανείς δεν πρέπει να ανέχεται τον εκφοβισμό, αλλά να τον αναφέρουν.
Μην περιμένετε μόνο από τα παιδιά ή τους γονείς να σας καταγγείλουν κάτι. Παρατηρείτε-έχετε το νου σας!
Μιλήστε με το παιδί-θύμα ιδιαιτέρως, καθώς και στα υπόλοιπα παιδιά ξεχωριστά για να μάθετε αν παρόμοια περιστατικά έχουν ξανασυμβεί. Κρατήστε σημειώσεις. Καθησυχάστε το παιδί-θύμα ότι δε φταίει εκείνο κι ότι θα αντιμετωπισθεί.
Μιλήστε στο παιδί-θύτη ιδιαιτέρως για τη συμπεριφορά του, τις συνέπειες και τις κυρώσεις που θα έχει αν συνεχίσει. Μην πιστεύετε ψευτο-δικαιολογίες, ότι απλά παίζαμε και γελάγαμε: Αν ήταν παιχνίδι διασκέδαζαν και γέλαγαν όλοι;
Κρατήστε τις γραπτές μαρτυρίες και παρουσιάστε τις στο σύλλογο διδασκόντων και τους γονείς των εμπλεκόμενων παιδιών. Ζητήστε από τους συναδέλφους να είναι επίσης σε επιφυλακή.
Δώστε κατάλληλη ποινή στον εκφοβιστή (όχι σωματική τιμωρία, ούτε ταπεινώσεις κι εξευτελισμοί).
Επιμείνετε από τον εκφοβιστή να ζητήσει συγνώμη από το παιδί-θύμα, καθώς και να επιστρέψει ότι πράγματα ή χρήματα του έχει αποσπάσει. Ενημερώστε τους γονείς του θύτη.
Προσπαθήστε να σπάσετε την κλίκα των εκφοβιστών, αν έχει δημιουργηθεί κάτι τέτοιο. Συνήθως το πιο επιθετικό παιδί δρα ως αρχηγός, ενώ άλλα παιδιά ακολουθούν από φόβο. Κρατήστε στενότερη επιτήρηση στο επιθετικότερο παιδί και προσπαθήστε να προσανατολίσετε τα υπόλοιπα παιδιά σε άλλες δραστηριότητες και σε υποστήριξη των συμμαθητών τους.
Παρακολουθήστε την πορεία των πραγμάτων. Μήπως μετά από λίγο καιρό συμβαίνουν πάλι τα ίδια; Αν δεν μπορείτε να το αντιμετωπίσετε μόνος/η, συζητήστε το με το σύλλογο διδασκόντων, την προϊστάμενη αρχή της περιφέρειας σας και ζητήστε εγγράφως τη συνδρομή τους καθώς και τη συνδρομή ειδικού. Αν υπάρξει σοβαρός τραυματισμός, ενημερώστε την τοπική αστυνομία.
Επιτηρείτε για περιστατικά εκφοβισμού στα διαλείμματα, στις αυλές, στις εκδρομές. Αν το παιδί-θύμα είναι απομονωμένο, σκεφτείτε με ποια άλλα παιδιά θα ταίριαζε και μιλήστε σε αυτά για να κάνουν παρέα.
Να είστε συνεπείς και δίκαιοι στις παραβάσεις κανόνων συμπεριφοράς. Δημιουργήστε κουτί παραπόνων στην τάξη, όπου τα παιδιά ανώνυμα καταθέτουν όσα συμβαίνουν. Η ακόλουθη συζήτηση προωθεί την υπευθυνότητα, χωρίς να μειώνει πρόσωπα.
Η πρόληψη της βίας και η αρμονική συνύπαρξη θα πρέπει να είναι στην καρδιά των στόχων της παιδείας μας:τέτοια θέματα μπορούν να ʽδουλεύονταιʼ σε οποιοδήποτε γνωστικό αντικείμενο.


Πρεκατέ Βικτωρία, Φεβρουάριος 2007
All Rights Reserved
Mentoras Copyright


Για περισσότερες πληροφορίες και βοήθεια
Κέντρο Άμεσης Κοινωνικής Βοήθειας, τηλ. 197 ή 210-197, όλο το 24ωρο, 7 ημέρες την
εβδομάδα

Χαμόγελο του Παιδιού, τηλ. 1056, όλο το 24ωρο, 7 ημέρες την εβδομάδα. Δέχεται και
ανώνυμες καταγγελίες για παιδική κακοποίηση

Τμήμα Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, τηλ. 1890, email: ccu@ath.forthnet.gr

Συνήγορος του Πολίτη, Κύκλος για τα Δικαιώματα του Παιδιού, τηλ. 800.11.32.000

Γραμμή Σύνδεσμος, 801 801 1177

Ινστιτούτο Υγείας του Παιδιού, 210-7715791, 210-7793648

ΜΕΝΤΟΡΑΣ
Για την Παιδική Προστασία και Ευημερία
Μη κερδοσκοπικό σωματείο, υπό αναγνώριση
Tηλ. 210-9923920, info@mentoras.org, www.mentoras.org
Μέντορας ο [mendoras] O5: χαρακτηρισμός για συνετό σύμβουλο και φίλο. [λόγ.< αρχ. Μέντωρ-ορα
(σύμβουλος του Τηλέμαχου στην Οδύσσεια)]
Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής, Ινστιτούτο Νεοελληνικών Σπουδώ, [Ίδρυμα Μανώλη Τριανταφυλλίδη] Α.Π.Θ.

Στην ακόλουθη σελίδα μπορείτε να βρείτε σχετικό έντυπο υλικό: http://www.mentoras.org/index_files/Entypo_Yliko.htm
7 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση

mindcircus

Επιφανές Μέλος

H mindcircus αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Επαγγέλεται Μηχανικός αεροσκαφών . Έχει γράψει 4,625 μηνύματα.

H mindcircus Open Mind, Open Heart έγραψε: στις 23:47, 18-03-10:

#20
4 Δεν μπορείτε να αξιολογήσετε αρνητικά το μήνυμα αυτόΔεν μπορείτε να αξιολογήσετε θετικά το μήνυμα αυτό
Παράθεση
Απάντηση στο θέμα

Χρήστες

  • Τα παρακάτω 0 μέλη και 1 επισκέπτες διαβάζουν μαζί με εσάς αυτό το θέμα.
     
  • (View-All Tα παρακάτω 0 μέλη διάβασαν αυτό το θέμα τις τελευταίες 30 μέρες:
    Μέχρι και αυτή την στιγμή δεν έχει δει το θέμα κάποιο ορατό μέλος

Βρείτε παρόμοια

Μοιραστείτε το

...με ένα φίλο

...με πολλούς φίλους