Οι υπολογιστές κάνουν κακό στα παιδιά;

Κακή Επιρροή

Επιφανές μέλος

Η Αναστασία αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 53 ετών και μας γράφει απο Περιστέρι (Αττική). Έχει γράψει 17,438 μηνύματα.
Το να λιωνεις τα εγκεφαλικα σου κυτταρα στο ιντερνετ ή τα ηλ.παιχνιδια είναι χειροτερο απο το να διαβασεις ένα καλο βιβλιο...Όπως λενε μερικοι ότι είναι καλο να διαβαζεις βιβλια:worry:...Το βιβλιο και ο υπλογιστης είναι εργαλεια και θελουν σωστη χρηση και ωφελουν ή όχι αναλογα με το περιεχομενο τους...Απο μονα τους δε λενε τιποτα...Αν βλεπεις μονο τσοντες στο νετ ή λες βλακεις ανουσιες στα φορουμ ή chat σε κανει πο βλακα,,, πχ..
παντού ισχύει το μέτρον άριστον Άγγελε, καθώς και το θέμα της ποιότητας
Βιβλία είναι και τα άρλεκιν...
σαφώς και δεν μπαίνει θέμα σύγκρισης Καλό βιβλίο vs κάψιμο στο pc
είναι δύο διαφορετικά πράγματα που κάθε άνθρωπος που σέβεται τον εαυτό του οφείλει να τα κάνει και τα δύο
Προσωπικά θέλω πολύ το παιδί μου μεγαλώνοντας να διαβάζει βιβλία αλλά και να μου δείχνει "πόσο πίσω έχω μείνει" με την τεχνολογία
Θέλω να παίζει και με το ποδήλατο του, θέλω να μπορεί να ξεχωρίζει τον Θεοδωράκη απ την Θεοδωρίδου, αλλά θέλω να μπορεί να ακούει ΚΑΙ Θεοδωρίδου ΚΑΙ Θεοδωράκη
Θέλω και κλαρίνο και κονσέρτο για βιολιά...
όλα στις σωστές δόσεις!
Μέτρον, άριστον!
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Άγγελος

Επιφανές μέλος

Ο Άγγελος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Επαγγέλεται Ελεύθερος επαγγελματίας και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 10,408 μηνύματα.
όλα στις σωστές δόσεις!
Μέτρον, άριστον!

Συμφωνω απολυτως...
"Μηδεν Άγαν"!
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

xanp

Δραστήριο μέλος

Η Ξανθή αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 43 ετών και επαγγέλεται IT. Έχει γράψει 668 μηνύματα.
Η τηλεόραση, το ίντερνετ και τα διάφορα άλλα ηλεκτρονικά μέσα, βρίσκονται ήδη στην καθημερινότητα των παιδιών.
Τι είναι σημαντικό να γνωρίζουν οι γονείς
Σύμφωνα με το άρθρο του Spiegel, (Ν.20, 14.5.07) με τίτλο «Πόσο πολύ μπορούν να αντέξουν τα παιδιά την τηλεόραση/ τον ηλεκτρονικό υπολογιστή?» υπάρχουν πολλά στοιχεία τα οποία επιτάσσουν μια προσεκτική και καλά ζυγισμένη επαφή των παιδιών με αυτά τα μέσα.
Η τηλεόραση και ο υπολογιστής είναι αναμφισβήτητα μία εξαιρετική πηγή γνώσεων και μάθησης.
Κατά πόσο όμως οι γονείς τα χρησιμοποιούν για αυτές τους τις ιδιότητες, με επίβλεψη και περιορισμούς? Ποιοί θα έπρεπε να είναι αυτοί οι περιορισμοί και ποιός ο λόγος για να υπάρχουν περιορισμοί στην χρήση τους?
Το Ομοσπονδιακό Κέντρο για την Ενημέρωση της Υγείας της Γερμανίας (BZGA στην Κολονία)
συνιστά τους εξής χρονικούς περιορισμούς για την παρακολούθηση προγραμμάτων στην τηλεόραση και τον υπολογιστή, ανά ημέρα:
• παιδιά 3-5 ετών: μισή ώρα
• παιδιά 6 – 9 ετών: μία ώρα
• παιδιά 10 – 13 ετών: μιάμιση ώρα
Δυστυχώς στο εμπόριο αλλά και στο ίντερνετ κυκλοφορούν παιχνίδια τα οποία δεν διευκρινίζουν πολλές φορές το όριο της ηλικίας των παιδιών στα οποία απευθύνονται.
Αν και το άρθρο της BZGA δεν αποσαφηνίζει τα κριτήρια σύμφωνα με τα οποία τίθενται αυτοί οι χρονικοί περιορισμοί, η πλειοψηφία των μελετών αναδεικνύει τη σημασία του ελέγχου από τη πλευρά των γονέων, όχι μόνο του χρόνου έκθεσης αλλά και της ποιοτητας του υλικού, έτσι ώστε να αξιοποιείται ο εκπαιδευτικός χαρακτήρας αυτών των μέσων:
Στόχος είναι μέσω των νέων μέσων (τηλεόραση και υπολογιστής) να προωθείται η περιέργεια και η ανάγκη για μάθηση, αλλά και οι γονείς να λειτουργήσουν ως "φίλτρο" των πληροφοριών, συζητώντας με τα παιδιά τους και απαντώντας σε οποιαδήποτε απορία τους για τι τι βλέπουν.
Ένα σημαντικό αρνητικό στοιχείο είναι το ότι πολλές φορές χρησιμοποιούνται τα μέσα αυτά από τους γονείς ως "ηλεκτρονική baby-sitter" και όχι ως μια ακόμα ευκαιρία συνάθροισης και συναλλαγής της οικογένειας.
Οι γονείς τα χρησιμοποιούν αρκετά για την απασχόληση του παιδιού τους, ή και έτσι ώστε τα παιδιά τους να αποκτήσουν ευχέρεια στην χρήση του Η/Υ, ακόμα και όταν αυτά είναι κάτω των 3 ετών.
Όμως στην ευαίσθητη αυτή ηλικία, όπου ακόμα η λεπτή και αδρή κινητικότητα εξελίσσεται και η κοινωνικοποίησή του παιδιού βρίσκεται στην πρώτη θέση όσον αφορά τους επιθυμητούς στόχους των διεθνώς αναγνωρισμένων παιδαγωγικών μεθόδων, η χρήση του Η/Υ ή της τηλεόρασης μπορεί να «κλέβει» χρόνο απο άλλες πολύ σημαντικές δραστηριότητες – οι οποίες ενδεχομένως και να μήν αποτελούν μια τόσο εύκολη λύση όσο ένα παιχνίδι στον υπολογιστή.
Δραστηριότητες όπως:

  • παιχνίδι με ομάδες άλλων παιδιών – για την κοινωνικοποίηση τους
αλλά και δραστηριότητες που θα εξασκήσουν την φαντασία και την δημιουργικότητά τους, όπως:


  • γλυπτική και παιχνίδια με πλαστελίνη και ζυμάρια - για την εξάσκηση και συχρονισμό λεπτής κινητικότητας και όρασης στις τρείς διαστάσεις
  • λέγκο, τουβλάκια, παιδικό παιχνίδι καρφώματος, πειράματα κτλ - που θεωρούνται σημαντικά λόγω των επανειλλημένων προσπαθειών τις οποίες το παιδί θα κληθεί να πραγματοποιήσει για να φτάσει στο επιθυμητό αποτέλεσμα, χωρίς αυτό να είναι συγκεκριμένο, ούτε και απαραίτητο, (έτσι μαθαίνει να μήν περιμένει πάντα άμεσο αποτέλεσμα και να μην τα παρατάει εύκολα)
είναι ανεκτίμητες για την ψυχική υγεία και ανάπτυξη του παιδιού και πέρα απο τις σωματικές ανάγκες που καλείται να καλύψει ο γονέας ανήκουν στα βασικά δικαιώματα του παιδιού και πρέπει να βρίσκονται πρώτες στην καθημερινή λίστα δραστηριοτήτων με τις οποίες ασχολείται ένα παιδί.
Παράδειγμα στην πράξη: o H/Y στον παιδικό σταθμό φέρνει θετικά αποτελέσματα
Έρευνα με 132 παιδιά 3-6 ετών που διενεργήθηκε σε παιδικούς σταθμούς στην Γερμανία για δύο χρόνια, έδειξε ότι η χρησιμοποίηση του Η/Υ έφερε μόνο θετικά αποτελέσματα.
Τα παιδιά όταν υπήρχε καλός καιρός προτιμούσαν να παίξουν έξω, παρά με τον υπολογιστή. Έδειξαν διάθεση συνεργασίας (ποιός θα έχει το ποντίκι για πόση ώρα) και απέκτησαν νέες υπευθυνότητες (να ανοίγουν και να κλείνουν τον υπολογιστή).
Η χρήση του υπολογιστή είχε ενταχθεί στο πρόγραμμα του παιδικού σταθμού με τις εξής μορφές:
Παιδιά 5-6 ετών (σε μια ομάδα 10 παιδιών) μάθαιναν την γραμματοσειρά του αλφάβητου μέσα απο τον υπολογιστή και έπαιζαν «γραφείο» όπου δούλευαν γράφοντας προτάσεις.
Μικρότερα παιδιά παρατηρούσαν φωτογραφίες απο έντομα και φυτά σε μεγάλη ανάλυση στον υπολογιστή (περασμένα απο σαρωτή) και με την βοήθεια της παιδαγωγού αναζητούσαν πληροφορίες για αυτά τα έντομα και φυτά. Επίσης πατούσαν τα κουμπιά που τους υποδείκνυαν τα μεγαλύτερα παιδιά και τα υποστήριζαν.
Οι παιδαγωγοί και ειδικοί συμπέραναν ότι ιδιαίτερα στην αρχή, τα παιδιά έδειξαν πολύ συχνά επιθυμία να περάσουν μεγάλο χρονικό διάστημα μπροστά απο τον υπολογιστή αλλά μετά απο λίγο καιρό, έχασαν ένα μεγάλο ποσοστό του ενδιαφέροντός τους.
Ένα μεγάλο κριτήριο της έρευνας ήταν το αποτέλεσμα που θα είχε η χρήση του Η/Υ όσον αφορά την συμπεριφορά των παιδιών: εάν θα συνενοούνταν και θα συνεργάζονταν και πόσο θα βοηθούσε το ένα το άλλο στους διάφορους προβληματισμούς σε σχέση με τον Η/Υ.
Μετά το τέλος της έρευνας επιβεβαιώθηκε ότι δεν σημειώθηκε καμία αρνητική συμπεριφορά στα παιδιά ενώ αντιθέτως παρατηρήθηκε αύξηση της συνεργασίας των παιδιών μεταξύ τους.
Στο παράδειγμα της έρευνας στην Γερμανία, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τον Η/Υ σε έναν χώρο όπου ήδη είχαν σε μεγάλο βαθμό κατακτήσει αρκετές κοινωνικές δεξιότητες (συνεργασία, συνεννόηση κτλ.) και ο στόχος ήταν να εμπλουτίσουν τις γνωστικές τους δεξιότητες με το να γνωρίσουν τον Η/Υ και να μάθουν σιγά σιγά να τον χρησιμοποιούν - όχι όμως με την μορφή παιχνιδιών.
Η έρευνα έδειξε ότι σε αυτό το περιβάλλον η επαφή των παιδιών με τον Η/Υ ήταν χρήσιμη και εμπλούτισε την καθημερινότητα των παιδιών δίνοντάς τους επιπλέον εργαλεία για την κατανόηση των νέων μέσων.
Δυστυχώς όμως η επαφή αυτής της μορφής με τα νέα μέσα – ελεγχόμενη ποιοτικά και χρονικά – δεν είναι κάτι εύκολα υλοποιήσιμο, μιας και απαιτεί την ενεργή εμπλοκή του παιδαγωγού ή γονιού κάτω απο συγκεκριμένες προυποθέσεις: μικρός αριθμός παιδιών, ποιοτικός έλεγχος, επιλεγμένες δραστηριότητες.
Αυτό το γεγονός έρχεται σε πλήρη αντίθεση με τα βασικά κριτήρια για το οποία οι γονείς πολλές φορές επιλέγουν τα νέα μέσα για την απασχόληση των παιδιών τους – είναι εύκολα, γρήγορα και δεν απαιτούν την ενεργή ενασχόληση των γονέων.
Τα νέα μέσα επιστρατεύονται στην αντιμετώπιση προβλημάτων και δυσκολιών
Ειδικά προγράμματα τα οποία είναι εκπαιδευμένοι να χρησιμοποιούν παιδοψυχολόγοι, παιδοψυχίατροι και λογοθεραπευτές, επιτρέπουν πλέον μία νέα δυναμική προσσέγγιση για την αντιμετώπιση δυσκολιών όπως η δυσλεξία, η διαταραχή ελλειματικής προσοχής, ή θεμάτων που σχετίζονται με τον προφορικό λόγο αλλά και άλλων προβλημάτων που αντιμετωπίζουν τα παιδιά προσχολικής και σχολική ηλικίας.
Έτσι ο υπολογιστής, γίνεται μέρος συγκεκριμένων θεραπευτικών συνεδριών λόγω των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών του.
Ασκήσεις γίνονται αντί βαρετές, ιδιαίτερα ευχάριστες μιάς και αποτελούν μέρος ενός παιχνιδιού το οποίο ερεθίζει με ευκολία τον εγκέφαλο του θεραπευόμενου, αποσπώντας άμεσα την προσοχή του.
Παράλληλα μειώνεται σε πολύ μεγάλο βαθμό ένα απο τα σημαντικά εμπόδια που υπάρχουν στην θεραπεία ενός παιδιού – το χαμηλό κίνητρο για συνεργασία και συμμετοχή στην συνεδρία – αυξάνοντας κατά πολύ την αποτελεσματικότητα κάθε συνεδρίας αλλά και συντομεύοντας και σημαντικά τη συνολική χρονική διάρκεια της θεραπείας.
Τα νέα μέσα και οι δυσάρεστες παρενέργειες:
Η πραγματικότητα στην καθημερινότητα των παιδιών, Παιχνίδια, Εγκληματικότητα, Συναισθήματα, Συγκέντρωση.

Πρόσφατες μελέτες δείχνουν ότι το 90% των ηλεκτρονικών παιχνιδιών περιέχουν καποιας μορφής βίαιο περιεχόμενο και δεν διευκρινίζουν πολλές φορές το όριο της ηλικίας στα παιδιά που απευθύνονται.
Έρευνα απο το Εγκληματολογικό Ερευνητικό Κέντρο του Niedersachsen, στην Γερμανία δείχνει ότι απο τους ανήλικους που προέβησαν σε εγκληματικές πράξεις, το 44% δήλωσαν ότι έπαιζαν πολύ συχνά παιχνίδια με θέματα τον πόλεμο, έναντι του 14% που δήλωσε ότι δεν έπαιζε καθόλου.
Όσο η συχνότητα ενασχόλησης με παιχνίδια πολέμου αυξανόταν, τόσο αυξανόταν και το ποσοστό των ανηλίκων που προέβησαν σε εγκληματικές πράξεις.
Η συχνή έκθεση σε βίαια ερεθίσματα τόσο μέσα από τα ηλεκτρονικά παιχνίδια, όσο και μέσα από την τηλεόραση έχει ως συνέπεια την απευαισθητοποίηση στη βία με αποτέλεσμα την έλλειψη αντίδρασης στη πραγματική βία και τη βιαιοπραγία. Το πιο ανησυχητικό αποτέλεσμα αυτού, είναι η μείωση της ικανότητας για ενσυναίσθηση, δηλαδή για νοητική και συναισθηματική ικανότητα για επαφή και κατανόηση της ψυχικής κατάστασης του άλλου, που θεωρείται βασικός μηχανισμός αναστολής της επιθετικότητας και της αντικοινωνικής συμπεριφοράς.
Με έναν ανάλογο τρόπο επιδρά και η τηλεόραση στην αντίληψη που διαμορφώνουν τα παιδιά σε σχέση με το πραγματικό κόσμο και τη φυσιολογική κοινωνική συμπεριφορά.
Αμφίσημη είναι η επίδραση των ηλεκτρονικών παιχνιδιών και της τηλεόρασης στην ανάπτυξη της φαντασίας και την ικανότητα διάκρισης της από την πραγματικότητα.

Τα σχέδια παιδιών που βλέπουν καθημερινά μέχρι μία ώρα τηλεόραση, έχουν αρκετή διαφορά με αυτά των παιδιών που βλέπουν καθημερινά τουλάχιστον τρεις ώρες τηλεόραση :


Έρευνα σε σχολείο του Freiburg έδειξε ότι παιδιά 11-15 ετών που βλέπουν αρκετή τηλεόραση, έχουν δυσκολίες στην συγκέντρωση: ο εγκέφαλος συνηθίζει στις πολύ γρήγορες εναλλαγές εικόνων και ήχων και δυσκολεύεται να παρακολουθήσει την ομιλία του καθηγητή, ή ακόμα και συνομιλίες με άλλους μαθητές.
Επίσης τα παιδιά που έβλεπαν πολύ τηλεόραση δεν είχαν καμία αντίδραση σε εικόνες στις οποίες άλλα παιδιά που δεν έβλεπαν τηλεόραση, αιθανόντουσαν μεγάλη συγκίνηση.
Έρευνα στον Καναδά με πάνω απο 2.600 παιδιά έδειξε ότι παιδιά 2 ετών έβλεπαν πάνω απο 2 ώρες καθημερινά τηλεόραση, ενώ παιδιά 3-4 ετών έβλεπαν 3,6 ώρες την ημέρα τηλεόραση.
Ένα στα δέκα απο τα παιδιά που έβλεπαν 3,6 ώρες τηλεόραση την ημέρα, βίωσε στην ηλικία των 7 ετών διαταραχές ελλειματικής προσοχής.
Εθισμός ακόμα και απο χαρούμενα παιχνίδια για μικρά παιδιά
Δύο ξεχωριστές έρευνες, η μία απο το Stanford University στις Η.Π.Α. και η άλλη απο το Tohoku University στην Σιγκαπούρη είχαν το ίδιο αποτέλεσμα: απέδειξαν ότι η ενασχόληση με απλά και χαρούμενα παιχνίδια στον Η/Υ σε μικρές ηλικίες συνηθίζει τα παιδιά στις γρήγορες εναλλαγές/κινήσεις και πολύχρωμα γραφικά - με αποτέλεσμα να εθιστούν πολύ πιό εύκολα και σε αντίστοιχα παιχνίδια όταν μεγαλώσουν (που σε μεγαλύτερες ηλικίες είναι και παιχνίδια τα οποία περιλαμβάνουν σκηνές έντονης δράσης και βίας).
Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια αλλάζουν μέρος του εγκεφάλου
Άλλη έρευνα, πάλι στο Tohoku University που είχε αρχικά στόχο να δείξει την δραστηριότητα του εγκεφάλου σε έφηβους την ώρα που παίζουν Nintendo, απέδειξε ότι η ενασχόληση με ηλεκτρονικά παιχνίδια εξασκεί και αλλάζει το μέγεθος του μέρους του εγκεφάλου το οποίο ευθύνεται για την όραση και την κίνηση – το ίδιο μέρος που απαιτείται να λειτουργήσει για την κατακράτηση βίαιων ή λανθασμένων κοινωνικά προθέσεων.
Η έρευνα αυτή έδειξε ότι δεν είναι μόνο οι εικόνες βίας του παιχνιδιού που θα προκαλέσουν μια πιό βίαιη γενιά στο μέλλον, αλλά ο ριζικός τρόπος με τον οποίο επιδρά αυτή η δραστηριότητα στον εγκέφαλο.
Υπολογιστής και τα μάτια των παιδιών
Η χρήση του Η/Υ έχει ελαττώσει επιπλέον τις ώρες που τα παιδιά χρησιμοποιούν την ικανότητα τους να βλέπουν μακριά – η καθημερινότητα των παιδιών αποτελείται απο ολοένα και περισσότερες δραστηριότητες οι οποίες απαιτούν όραση σε κοντινές αποστάσεις και όχι πιά μακρινές.
Έτσι δεν είναι περίεργο το ότι οι έρευνες δείχνουν ότι το ποσοστό παιδιών με μυωπία έχει αυξηθεί απο 12,1% σε 20,4% απο το 1995 εώς σήμερα (με βάση έρευνα που έγινε στην Taiwan), ενώ με βάση άλλη έρευνα που έγινε στην Σιγκαπούρη, το ποσοστό διπλασιάστηκε απο 17% σε 34%.
Επίσης έχει σημειωθεί το Computer Vision Syndrome το οποίο συνδέεται με την πολύωρη χρήση του Η/Υ ακόμα και σε παιδιά.
Τι μπορούν οι γονείς να κάνουν για να αποφύγουν την εμφάνιση του CVS:


  • να παρατηρούν τις αντιδράσεις του παιδιού τους – τρίψιμο των ματιών σημαίνει ότι ο μυς του ματιού έχει κουραστεί, (ή επίσης κόκκινα μάτια και στρίψιμο του κεφαλιού).
  • να ρυθμίζουν την οθόνη έτσι ώστε το παιδί να μήν χρειάζεται να αλλάξει στάση, να καμπουριάζει ή να κοιτάει με κλίση του κεφαλιού την οθόνη
  • να ρυθμίζουν τον φωτισμό έτσι ώστε να μήν υπάρχουν γυαλάδες στην οθόνη,
  • να μήν είναι έντονη η διαφορά της φωτεινότητας της οθόνης του υπολογιστή και του δωματίου,
  • λόγω του ότι τα παιδιά δεν καταλαβαίνουν απο μόνα τους συνήθως εάν έχουν κάποιο πρόβλημα όρασης, είναι απαραίτητο οι γονείς να ελέγχουν την όραση του παιδιού τους συχνά.
Τηλεόραση, Η/Υ και επιδόσεις

Υπάρχουν άραγε και θετικά ευρήματα σε σχέση με τη χρήση Η/Υ και ηλεκτρονικών παιχνιδιών; Στις θετικές κριτικές αναφέρεται ότι τα ηλεκτρονικά παιχνίδια συμβάλλουν στην ανάπτυξη και βελτίωση των γνωστικών δεξιοτήτων και ειδικότερα στη συγκέντρωση, τη παρατηρητικότητα, τον οπτικοκινητικό συντονισμό, την επιδεξιότητα, την ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και την αύξηση των γενικών γνώσεων.
Προσφέρουν εξοικίωση με τη τεχνολογία και τη χρήση της στη καθημερινή ζωή και βελτιώνουν τις γνωστικές δεξιότητες των μαθητών, ιδιαίτερα εκείνων που έχουν κάποιες μαθησιακές δυσκολίες - χρησιμοποιούνται μάλιστα και απο τους ειδικούς κατά την διάρκεια συνεδριών.
Υπάρχουν περιπτώσεις που όπως τα ίδια τα παιδιά μαρτυρούν, ο Η/Υ τα βοηθά στην εύρεση στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων, στην συνεργασία αλλά και στον προγραμματισμό δραστηριοτήτων μέσα στο πλαίσιο ενός παιχνιδιού όπως πχ Sims ή ακόμα και Counterstrike.
Ο Λάζλο (15 ετών) όπως αναφέρει στην Angela Gattenburg, δημοσιογράφο του περιοδικού Spiegel, δεν έχει απαραίτητα όρεξη να παίζει όλη την ημέρα Counterstrike, αλλά εκτός απο αυτό το παιχνίδι του αρέσει και να πηγαίνει σινεμά, στο Judo ή στο τέννις, πιστεύει ότι μέσα απο το Counterstrike αποκτά την ικανότητα στρατηγικής σκέψης αλλά και πιό γρήγορα αντανακλαστικά.
Η Jana, έχει επιδόσεις της τάξεως του 19-20 στο σχολείο, κάνει πατινάζ, τζόγκινγκ, παίζει κλαρίνο και κάνει ιππασία. Χρησιμοποιεί τον υπολογιστή για να κάνει έρευνα για το σχολείο, να μιλάει με φίλες της στο εξωτερικό μέσω του προγράμματος skype και προπαντώς για να παίζει το αγαπημένο της παιχνίδι το Sims με το οποίο όπως λέει, μαθαίνει έννοιες όπως υπευθυνότητα και οργάνωση.
Χρησιμοποιούν τα παιδιά αυτές τις ικανότητες στην μετέπειτα τους ζωή ή αυτές ισχύουν μόνο στον φανταστικό κυβερνοχώρο? Δεν υπάρχει ακόμα κάποια έρευνα για αυτό.
Υπάρχει όμως, έρευνα στη Νέα Ζηλανδία που έγινε με 1.000 παιδιά στην ηλικία 5 -15 ετών, που είχε καταγράψει πόσες ώρες έβλεπαν τηλεόραση. Τριάντα χρόνια αργότερα, η έρευνα δείχνει τα εξής: το μεγαλύτερο ποσοστό όσων έβλεπαν στην παιδική τους ηλικία περισσότερο απο 3 ώρες τηλεόραση καθημερινά, δεν είχε καταφέρει να τελειώσει την υποχρεωτική εκπαίδευση – σε αντίθεση με το μεγαλύτερο ποσοστό όσων έβλεπαν λίγη τηλεόραση, οι οποίοι κατάφεραν να πάρουν πτυχίο ΑΕΙ.
Επίσης στην έρευνα απο το Εγκληματολογικό Ερευνητικό Κέντρο του Niedersachsen οι σχολικές επιδόσεις παιδιών 10 ετών, που είχαν μέτρια ή μεγάλη ενασχόληση με παιχνίδια πολέμου τα οποία είναι ακατάλληλα για ανηλίκους (κατάλληλα απο 18 ετών δηλαδή), ήταν αρκετούς βαθμούς κατώτερες του μέσου όρου, σε αντίθεση με τις σχολικές επιδόσεις παιδιών που δεν είχαν ξαναπαίξει ποτέ τέτοια παιχνίδια, οι οποίες ήταν αρκετούς βαθμούς ανώτερες απο την βαθμολογία του μέσου όρου.
Ποιό θα είναι το μέλλον της εκπαίδευσης?
Υπάρχουν γονείς, όπως ο Gerhard Florin μέλος του διοικητικού συμβουλίου της Αμερικανικής εταιρείας Electronic Arts, που πιστεύουν ότι η εκπαίδευση θα έπρεπε να αλλάξει και να ακολουθήσει τα γρήγορα βήματα των υπολογιστών – με την χρήση των οποίων τα παιδιά δεν έχουν ποτέ πρόβλημα συγκέντρωσης για ώρες – σε σύγκριση με την παραδοσιακή διδακτική ώρα κατά την διάρκεια της οποίας δεν αντέχουν να συγκεντρωθούν.
Τα παιδιά του έμαθαν να διαβάζουν με το παιχνίδι Pokemon στο οποίο υπάρχουν πολλές λέξεις και τώρα πλέον κανονίζουν μόνα τους μετά το καθημερινό διάβασμα και τις εξωσχολικές τους δραστηριότητες την ώρα του παιχνιδιού, στο ειδικό δωμάτιο με τους υπολογιστές.
Όμως παρόλο που είναι υπέρμαχος της ενασχόλησης των παιδιών με τον υπολογιστή, η τηλεόραση είναι για εκείνον ένα μέσο το οποίο τα παιδιά του (που τώρα είναι 12 ετών) δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν ελεύθερα.
Πιστεύει ότι όπως οι γονείς διαλέγουν τα βιβλία που δίνουν στα παιδιά τους να διαβάσουν έτσι θα έπρεπε να διαλέγουν και τα παιχνίδια που τους επιτρέπουν να παίζουν στον υπολογιστή ή να βλέπουν στην τηλεόραση.
Συμπέρασμα?
Είναι αποδεδειγμένο ότι η τηλεόραση καθώς και ο Η/Υ, έχουν αρκετές επιπτώσεις στην διαμόρφωση του χαρακτήρα αλλά και των ικανοτήτων των παιδιών, σε προσχολική και σχολική ηλικία.
Κοινωνικοί λόγοι αλλά και πρακτικοί (χρήση του Η/Υ για έρευνα σε σχολικές εργασίες, εύκολη λύση απασχόλησης των παιδιών για τους γονείς) έχουν τοποθετήσει τον Η/Υ και την τηλεόραση στην οικογενειακή καθημερινότητα.
Αυτή η πραγματικότητα κάνει επιτακτική την ελεγχόμενη και επιλεκτική γνωριμία των παιδιών με τα μέσα αυτά, με στόχο να αποφευχθεί μια αλόγιστη χρήση της τηλεόρασης ή του Η/Υ σαν μέσο πολύωρης απασχόλησης των παιδιών.
Οι γονείς καλούνται λοιπόν όχι να απαγορέψουν και να αποκλείσουν με δραστικά μέτρα και τιμωρίες, αλλά αντιθέτως να συνεργαστούν και να πάρουν μέρος στην ενασχόληση των παιδιών τους με τα νέα μέσα, εκμεταλλευόμενοι αυτή την ευκαιρία για μάθηση και ψυχαγωγία για όλη την οικογένεια – φυσικά πάντα λαμβάνοντας υπόψη κριτήρια που ισχύουν για την ηλικία του παιδιού τους σε θέματα χρονικά και θεματικά.
Συμβουλές για γονείς:


  • Όταν βλέπουν τα παιδιά σας τηλεόραση, διαλέξτε τις εκπομπές και δείτε τις εκπομπές όσο γίνεται μαζί τους
  • Ενημερωθείτε περισσότερο και οι ίδιοι για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια έτσι ώστε να έχετε έγκυρη γνώμη και σωστή επίβλεψη στην επιλογή του είδους των παιχνιδιών από τα παιδιά σας
  • Μοιραστείτε το ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό των παιδιών σας για τα ηλεκτρονικά παιχνίδια που με προσοχή έχετε επιλέξει, δημιουργήστε μια ευκαιρία να περάσετε χρόνο μαζί τους, με χαλαρό τρόπο, αλλά και να λειτουργήσετε ως φίλτρο συζητώντας μαζί τους για το περιεχόμενο
  • Συζητήστε μαζί τους για το τι τους έκανε εντύπωση και εντάξτε αυτές τις καταστάσεις σε συμβολικά παιχνίδια και παραμύθια (για παιδιά προσχολικής ηλικίας).
  • Διερευνήστε αν η υπερβολική ενασχόληση του παιδιού σας με τον Η/Υ ή την τηλεόραση υποδηλώνει κάποια συναισθηματική δυσκολία.
  • Μην απαγορεύετε στα παιδιά να έχουν συναισθηματικές αντιδράσεις σε αυτά που βλέπουν.
  • Mην τα τιμωρείτε ή τα χλευάζετε που ενθουσιάζονται με τα νέα μέσα.
  • Μην επιτρέπετε την τηλεόραση πρίν τον παιδικό σταθμό, το σχολείο, ή το πρωινό.
πηγή
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

drteddy

Εκκολαπτόμενο μέλος

Ο drteddy αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Επαγγέλεται Εκπαιδευτικός. Έχει γράψει 129 μηνύματα.
Καθε πραγμα στον καιρο του και ο κολιος τον Αυγουστο, λενε...
Δε χρειαζεται απο τα 6,7 και 8 του το παιδι να μυηθει στους ηλεκτρονικους υπολογιστες...
Ας παιξει με τα αλλα παιδια, ας ασχοληθει με τον αθλητισμο, με τη μουσικη, τις τεχνες γενικοτερα...
Σε πιο ωριμη ηλικια και ενω εχει τα σωστα "εφοδια", ας ασχοληθει και με τους υπολογιστες και παντα με μετρο....
Τα μικρά παιδιά πρέπει πρώτα να μάθουν να παίζουν, να... μαλώνουν, να γελούν και να κλαίνε. Οφείλουν να χαίρονται την αθωότητά και τη ξεγνοιασιά τους. Να αντιληφθούν τα οφέλη του αθλητισμού, της λογοτεχνίας, της μουσικής και ό,τι άλλο διαμορφώνει το απαίδευτο μυαλό τους.
Σαφώς και ο υπολογιστής είναι ένα θαυμαστό εργαλείο και στις μέρες μας η γνώση του είναι κάτι παραπάνω από απαραίτητη. Αλλά όλα με μέτρο. Γιατί να μην αποτελεί κι αυτός ένα κομμάτι όπως όλα όσα ανέφερα παραπάνω; :hmm:
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Rempeskes

Επιφανές μέλος

Ο Rempeskes αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Επαγγέλεται Hair stylist. Έχει γράψει 8,045 μηνύματα.
τα μικρά παιδιά...

"Πρέπει να μάθουν"
"Οφείλουν"


:confused: λολ βρε δρ
εσύ τα αντιμετωπίζεις σαν "μικρούς ενήλικες" :P
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

wizardcia

Νεοφερμένος

Ο wizardcia αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 34 ετών. Έχει γράψει 9 μηνύματα.
Αν τα παιχνίδια, και κατ' επέκταση οι υπολογιστές, επιδρούσαν στην ψυχολογία του ανθρώπου, τότε θα τρέχαμε σε ένα δωμάτιο και θα τρώγαμε χάπια σαν τον PacMan. :):whistle:
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

fandago

Διακεκριμένο μέλος

Ο Ә□⌂щяңš αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 40 ετών και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 6,876 μηνύματα.
Έρευνα για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν τα παιδιά στο Internet
Η ομάδα Internet Safety Technical Task Force συγκροτήθηκε πρόσφατα με στόχο να μελετήσει, μεταξύ άλλων, τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι ανήλικοι κατά την πλοήγησή τους στο Διαδίκτυο. Σύμφωνα με τα έως τώρα ευρήματα, και αντίθετα με ό,τι πιστεύουν πολλοί, ο μεγαλύτερος κίνδυνος για τα παιδιά δεν προέρχεται από τους ενηλίκους, αλλά από τα ίδια τα παιδιά.

Ειδικότερα, οι αναλυτές έχουν καταλήξει στο συμπέρασμα ότι δεν εκτίθενται όλοι οι ανήλικοι στους ίδιους κινδύνους, ακόμη κι αν επισκέπτονται τις ίδιες ακριβώς ιστοσελίδες. Το πόρισμα αναφέρει ότι τα παιδιά που αντιμετωπίζουν προβλήματα στο Διαδίκτυο έχουν αντίστοιχα ζητήματα και στην καθημερινή τους ζωή. Με άλλα λόγια, οι ερευνητές συσχετίζουν την προβληματική πλοήγηση στο Internet με προσωπικά, οικογενειακά ή άλλα προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζουν οι ανήλικοι εκτός Διαδικτύου.

Σύμφωνα με την ίδια έρευνα, ο κίνδυνος σεξουαλικής εκμετάλλευσης από ενηλίκους είναι μεν υπαρκτός, ωστόσο φαίνεται ότι είναι υπερεκτιμημένος, με δεδομένο ότι αυτές οι περιπτώσεις λαμβάνουν έκταση στα ΜΜΕ κι επομένως εντυπώνονται πολύ εύκολα στη συνείδηση του κοινού.
Χαίρομαι που οι έρευνες επιβεβαιώνουν τα όσα έχω πει :)
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

korineto9487

Νεοφερμένος

Η Κορίνα αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 28 ετών και μας γράφει απο Βέροια (Ημαθία). Έχει γράψει 17 μηνύματα.
Γεια,

Δεν ξέρω αν υπάρχει και καμία άλλη άποψη στο topic από παιδί 14-15 ετών για αυτό καλά είναι οι γονείς να κοιτάξουν και την άποψη ενός παιδιού.

Λοιπόν, προσωπικά δεν παίζω καθόλου στον υπολογιστή. Δεν με βοηθάει σε τίποτα. Με τα παιχνίδια τρως χρόνο ενώ θα μπορούσες να κάνεις κάτι παραγωγικό. Αυτό που λένε ότι σε κρατάει σε εγρήγορση δε ξέρουν αν ισχύουν αλλά σίγουρα θα υπάρχουν καλύτεροι τρόποι.

Το πόσες ώρες θα κάθεται στον υπολογιστή πρέπει να το ορίσει ο ίδιος ο γονιός αφού δει τι ακριβώς κάνει το παιδί στον υπολογιστή.
Π.χ κάποια παιδιά απολαμβάνουν να διαβάζουν ανέκδοτα στο internet. Ε πιστεύω πως θα ήταν κάπως ανιαρό να ξοδεύει 3-4 ώρες από την ημέρα του και να την τρώει στα ανέκδοτα.
Υπάρχουν παιδιά που διαβάζουν e-books, μπαίνουν σε εγκυκλοπαίδιες (wikipedia), παρακολουθούν σεμινάρια μέσω internet, διαβάζουν βοηθήματα για το σχολείο κ.ο.κ Ε τότε σαν γονιός από τη στιγμή που βλέπεις πως το παιδί μαθαίνει και δεν χαζεύει δώσε του χρόνο στο ίντερνετ και 7 και 8 ώρες. Είναι προτιμότερο να τρώει το χρόνο του στην τηλεόραση παρακολουθώντας χαζές σαπουνόπερες και τις ειδήσεις του σταρ;
Πολλά παιδιά μαθαίνουν προγραμματισμό μέσω του internet. Άλλα ασχολούνται με την κοινωνική τους εφυια. Όλα τα παιδιά πλέον ασχολούνται με το ίντερνετ, μην λέμε ψέματα. Και δεν είναι καθόλου ακοινώνητα, ίσα ίσα. Απλά να ελέγχετε τι κάνουν τα παιδιά σας στο ίντερνετ
Συζητήστε με τα παιδιά σας!
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

beni4life

Νεοφερμένος

Ο beni4life αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 37 μηνύματα.
Είναι δύσκολο το ερώτημα αυτό, ειδικά από την στιγμή που από την μία τα video games είναι αγαπημένη ενασχόληση και για τους γονείς πλέον (παρότι γαλουχήθηκαν με pacman κι οχι με 3-D γραφικά) ενω υπάρχει ολόκληρη βιομηχανία εκατομυρίων από τις πλεον επικερδείς και συνεχώς αναπτυσσόμενες από πίσω.

Ψυχολογικές επιδράσεις νομίζω είναι πασιφανείς κι έχουν περισσότερο εφήμερη διάρκεια.
Αυτό το κόλλημα να περάσω την πίστα, να νικήσω το τέρας, να τερματίσω το παιχνίδι είναι διαχρονικό από δεκαετία 70-80 ως σήμερα και η ήττα ή η ανάγκη για πρόωρη παραίτηση από τις διευθετήσεις στον εικονικό κόσμο προκαλεί εκνευρισμό και στην προσωπική ζωή.
(ειδικά αν η μητέρα φωναζει "Γιώργο έλα παιδί μου για πρωινό")


Τα παιδιά έχον ευαίσθητη ψυχολογία και ειδικά ως τα 7 νομίζω πρέπει να απέχουν από τέτοιες ηλεκτρονικές διασκεδασεις.
Καλύτερα να παίζουν τα παραδοσιακά παίχνίδια που αναπτύσουν κοινωνικές δεξιότητες και τα μαθάινουν τους ρόλους στην κοινωνία.

Τα videogames ειδικά για έναν ανήλικο παιδι νηπιαγωγίου δεν μπορούν να του δημιουργήσουν ούτε καν ηλεκτρονικούς φίλους, το απομονώνουν μπροστα από μία οθόνη και το κάνουν να συμβιώνει και να ανταλλασει "αισθήματα" με αυτήν.:confused:
Δυστυχώς το κοιννικό περιβάλλον και οι συνθήκες εργασίας των γονέων δημιουργούν ανάγκες να ασχολείται με κάτι το παιδί για να τους αφήνει λίγο ξέγνοιαστους μετά την κούραση της δουλειάς και να μην τους "πρήζει".

Από την αλλη όμως έχουν έρευνες δείξει ότι τα ηλεκτρονικά παιχνίδια αναπτύσοουν δεξιότητες στα παιδιά και τους ενήλικους και μάλιστα σχετικές με την όραση, την παρατηρητικότητα και την αντίληψη του χώρου(!) Ειδικά παίχνίδια που έχουν να κάνουν με ανταλλαγή πυροβολισμων με άλλους διαδικτυακούς παίχτες ή αντιπάλους της κονσόλας.
Από την άλλη υπάρχουν μη βίαια παιχνίδια (η πλειοψηφία) πολλά από τα οποία με σπαζοκεφαλιές και γρίφους ακονίζουν το μυαλό και τις νοητικές ικανότητες.

Σε αυτό το θέμα δεν υπάρχει μονολεκτική απάντηση : ΝΑΙ ή ΟΧΙ.
Βασικό ρόλο παίζει ο βαθμός χρήσης και ψυχολογικής εξάρτησης από τα παιχνίδια αυτά.
Το πρόβλημα αρχίζει όταν το παιδί προτιμάει τα ηλεκτρονικά παιχνίδια από τους πραγματικους φίλους και απομονώνεται στο σπίτι. Υπάρχουν όμως δύο γενιές παιδιών που τώρα είναι ενήλικοι και ζήσαν όλο αυτό το πράγμα.

Νομίζω πως αν ένα παιδί έχει μέσα του βίαια ένστικτα απλά ένα βίαιο game πορεί να του τα εκδηλώσει. Τα παιχνίδια με βίαιες σκηνές (δλδ σε όσα σκοτώνεις τέρατα, άλλους παίχτες, "κακούς" του παιχνιδιού, κλπ ) δεν δημιούργησαν τέρατα ανθρώπους. Αντιθέτως εκτονώνουν την ενδεχόμενα βίαια απωθημένα κάποιων μέσα στο παιχνίδι.
Εγώ αυτά που θα αποδοκίμαζα σε κάθε περίπτωση για αγορά ως δώρο στο παιδί τους είναι τα MMORG που πραγματικά δημιουργούν κολλημένους ανθρώπους. Εχω δει συμφοιτητή μου να κάθεται σε ένα ιντερνετ καφέ με τις μέρες...
Οποτε πήγαινα με παρέα για lan εκεινος καθόταν σχεδόν πάντα στην ίδια θέση, άλλωτε έπαιζε, άλλοτε έτρωγε άλλοτε κοιμόταν . Πάντα εκεί. Το παιχνίδι WOW (World Of Warcraft) είναι χαρακτηριστικό παράδειγμα τέτοιου εθισμου (αυτο κι ο φυσιογνωμικά γνωστός μου έπαιζε). Μακρυά τέτοια παιχνίδια από μικρά παιδιά (κι από ενήλικοιυς θα έλεγα) για΄τι προκαλούν εθισμό.


Τέλος να θυμίσω ότι σε όλα τα παιχνίδια υπάρχει ένδειξη για την καταλληλότητα της ηλικίας. Πάντοτε οι γονείς αγοράσουν τα παιχνίδια, οπότε αν ΔΕΝ θέλουν βίαια παιχνίδια μπορούν να το αποτρέψουν απλα βλέποντας την πίσω όψη της συσκευασίας. Τόσο απλά. Από κει και πέρ ζυγίζουν αυτοί αν θα ακολουθήσουνβ το ένστικτο του ή τις επιθυίες του παιδιού.


Άποψη μου:
Μετά τα 10 δεν υπάρχει πρόβλημα νομίζω με τα videogames (για λίγες ώρες την μέρα).
Μετά τα 14 ούτε με τα βίαια από αυτά. Ειδικά στα αγόρια η αφηβεία τα κάνει να ζητάνε δράση ιδίως όταν ζουνε στα αστικά τσιμεντένια κελιά των πόλεων. Οσοι έχουν την προδιάθεση να κάνουν κάτι βίαιο στον πραγματικό κόσμο, δεν θα τους δώσει κινητρο ούτε θα τους εμποδισει η ενασχόληση ή μη με ένα ηλεκτρονικό μέσο.
Τουλάχιστον αυτή είναι η άποψη μου, ενός ενήλικου πλέον και μη φανατικού gamer.
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

qwertyuiop

Διάσημο μέλος

Ο Γιώργος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, επαγγέλεται Μαθητής/τρια και μας γράφει απο Φιλοθέη (Αττική). Έχει γράψει 2,880 μηνύματα.
Από προσωπική εμπειρία όχι. Από την τρίτη δημοτικού που πήρα το πρώτο μου πισί ως τώρα, θεωρώ ότι πιο πολύ μου άνοιξαν ορίζοντες παρά έκλεισαν. :)

Βιντεοπαιχνίδια, μόνο πόκεμον από δευτέρα ως τρίτη. Από τότε παίζω κάποια στρατηγικής που νομίζω θα σας είναι άγνωστα, θα τα αναφέρω όμως.

Όλα τα ιστορικά παιχνίδια της paradox. (victoria, hearts of iron, europa universalis etc.), όλα αυτά έπειτα από ένα χρόνο εθισμού με το age of empires 3. Δεν ενδιαφέρομαι καθόλου για τα ηλίθια παιχνίδια τύπου "καλοςαμερικανοςπαρειοπλοσκοτωσεικακοαραβακαισωσεικοσμο". Επίσης σιχαίνομαι τα φανταστικά και όσα ασχολούνται με εξωγήινους / σκανδιναβικές μυθολογίες / μαγείες και λοιπά.

(άσχετα τα τελευταία, αλλά νταξ, τα ανέφερα)
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

tsakiris

Νεοφερμένος

Ο tsakiris αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Έχει γράψει 16 μηνύματα.
Το μοναδικό πράγμα που κάνει κακό στα παιδιά είναι η κατάχρηση. Νομίζω πως 2 ώρες την ημέρα είναι αρκετές για ένα παιδί.
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

karpozilos

Νεοφερμένος

Ο Γιωργος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 32 ετών, επαγγέλεται Φοιτητής/τρια και μας γράφει απο Κως (Δωδεκάνησα). Έχει γράψει 23 μηνύματα.
Καθε πραγμα στον καιρο του και ο κολιος τον Αυγουστο, λενε...
Δε χρειαζεται απο τα 6,7 και 8 του το παιδι να μυηθει στους ηλεκτρονικους υπολογιστες...
Ας παιξει με τα αλλα παιδια, ας ασχοληθει με τον αθλητισμο, με τη μουσικη, τις τεχνες γενικοτερα...
Σε πιο ωριμη ηλικια και ενω εχει τα σωστα "εφοδια", ας ασχοληθει και με τους υπολογιστες και παντα με μετρο....

εγω πιστευω πως τα παιδια πρεπει να τα αφηνεις να κανουνε οτι θελουν κια να μην τουσ ασκεις ελεγχο..

δεν παει με τις ωρες...
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Επεξεργάστηκε από συντονιστή:

parafernalia

Περιβόητο μέλος

Ο Νίκος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Επαγγέλεται Προγραμματιστής/τρια και μας γράφει απο Αθήνα (Αττική). Έχει γράψει 4,800 μηνύματα.
Η πλειοψηφία των οικογενειών στις μέρες μας είναι προβληματικές γιατί και οι δυο γονείς δουλεύουν και δεν έχουν χρόνο να ασχοληθούν με τα παιδιά τους όσο πρέπει. Ο υπολογιστής και τα video games ίσως να βοηθούν τα παιδιά σε προβληματικές οικογένειες να διοχετεύσουν την εσωστρέφειά τους, δημιουργώντας τη δική τους «διέξοδο».

Σκεφτείτε όμως πόσο περισσότερα και πιο σίγουρα θα ήταν τα οφέλη αν αυτή η «δυναμική εσωστρέφεια» διοχετευόταν στην ποίηση, στη λογοτεχνία, στο θέατρο, τον κινηματογράφο, στις επιστήμες ή γενικότερα στην απόκτηση γνώσης και παιδείας. :closed:

Η δική μου γενιά ήταν απʼ αυτές που έζησαν την επανάσταση της Πληροφορικής στο ξεκίνημά της. Όσοι από μας ασχολήθηκαν τελικά επαγγελματικά με την Πληροφορική, ήμασταν παιδιά που ναι μεν παίζαμε παιχνίδια, αλλά φτιάχναμε και δικά μας, γράφαμε κώδικα, «χακεύαμε», βάζαμε άπειρες ζωές, :thumbup: προγραμματίζαμε με κώδικα μηχανής. Εκείνη την εποχή τα περιοδικά υπολογιστών κάνανε στην κυριολεξία χρυσές δουλειές και ήταν γεμάτα με στήλες – άρθρα προγραμματισμού.

Τώρα πολλά έχουν αντικατασταθεί από το Internet, τα blogs, το facebook, τα υπερτέλεια, υπερεθιστικά online παιχνίδια. Ένα πράγμα είναι σίγουρο, είτε είναι καλά είτε είναι κακά όλα αυτά….τρώνε ΠΟΛΥ ΧΡΟΝΟ! Αυτά που διαβάζω…30 λεπτά 3-5 χρονών, 1 ώρα 6 – 12, κλπ. , πρακτικά δεν εφαρμόζονται…

Τι θα κάνω εγώ ως Προγραμματιστής στα παιδιά μου; Θα τους περάσω το μήνυμα ότι ο υπολογιστής είναι απλά ένα εργαλείο, όπως και το αυτοκίνητο που οδηγούμε και θα εφαρμόσω το ακόλουθο πρόγραμμα:

0 – 12 χρονών: 0 ώρες μπροστά στον υπολογιστή
13 – 15 χρονών: Μόνο τα ΣΚ και μόνο στον υπολογιστή του μπαμπά! :popcorn:
16 - : Αγορασμένος δικός του υπολογιστής με τα κλειδιά στο χέρι… να κάνει ότι θέλει. 8)

Το επιχείρημά μου – που εμπειρικά το έχω επαληθεύσει πολλές φορές – είναι ότι η ανάπτυξη ικανότητας χειρισμού ενός υπολογιστή είναι ζήτημα ενός μήνα εκπαίδευσης. Η ικανότητα προγραμματισμού ενός υπολογιστή έχει να κάνει με το πόσο «θετικό» είναι το μυαλό σου. Ξέρω συναδέλφους που πήρανε τον πρώτο τους υπολογιστή στο πανεπιστήμιο και αποφοίτησαν αριστούχοι!

Εγώ τώρα στα 35 παίζω παιχνίδια; Ναι έχω προσπαθήσει πολλές φορές να παίξω για να «κάψω» λίγο εγκεφαλικά κύτταρα και να χαλαρώσω. Κατεβάζω παιχνίδια σε torrent, τα γράφω σε CDια, το κάνω install….πάω να παίξω, μέσα σε 10-20 λεπτά έχω βαρεθεί! Γιατί; Γιατί πολύ απλά, θεωρώ ότι έχει μεγαλύτερο ενδιαφέρον οποιοδήποτε «παιχνίδι» με άλλο φύλο παρά με το pc! Αγοράστε pc στα παιδιά σας όταν αυτά είναι στην εφηβεία. Θα παίζουν λίγο….θα βαριούνται και θα κυνηγούν τον έρωτα! :clapup:
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

lugar

Πολύ δραστήριο μέλος

Η lugar αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 58 ετών. Έχει γράψει 846 μηνύματα.
Τι θα κάνω εγώ ως Προγραμματιστής στα παιδιά μου; Θα τους περάσω το μήνυμα ότι ο υπολογιστής είναι απλά ένα εργαλείο, όπως και το αυτοκίνητο που οδηγούμε και θα εφαρμόσω το ακόλουθο πρόγραμμα:

0 – 12 χρονών: 0 ώρες μπροστά στον υπολογιστή
13 – 15 χρονών: Μόνο τα ΣΚ και μόνο στον υπολογιστή του μπαμπά! :popcorn:
16 - : Αγορασμένος δικός του υπολογιστής με τα κλειδιά στο χέρι… να κάνει ότι θέλει. 8)

Εγώ τώρα στα 35 παίζω παιχνίδια; Ναι έχω προσπαθήσει πολλές φορές να παίξω για να «κάψω» λίγο εγκεφαλικά κύτταρα και να χαλαρώσω. Κατεβάζω παιχνίδια σε torrent, τα γράφω σε CDια, το κάνω install….πάω να παίξω, μέσα σε 10-20 λεπτά έχω βαρεθεί! Γιατί; Γιατί πολύ απλά, θεωρώ ότι έχει μεγαλύτερο ενδιαφέρον οποιοδήποτε «παιχνίδι» με άλλο φύλο παρά με το pc! Αγοράστε pc στα παιδιά σας όταν αυτά είναι στην εφηβεία. Θα παίζουν λίγο….θα βαριούνται και θα κυνηγούν τον έρωτα! :clapup:
Χωρίς να διαφωνώ ιδιαίτερα να σου πω ότι: ήδη στα 8 ζητάνε από τα παιδιά πληροφορίες στο σχολείο από το internet, ενώ στο ολοήμερο σχολείο υπάρχει μάθημα από την Α' δημοτικού.
Στα 12 (α' γυμνασίου) από φέτος δίνουνε netbook και κάποια μαθήματα έχουν ηλεκτρονικό υλικό.
Άρα ήδη το σχολείο σου έχει απορρίψει το πρόγραμμα.
Εκτός από τα παιχνίδια και τον προγραμματισμό υπάρχουν διάφορες άλλες πλευρές του υπολογιστή. Ο γυιός μου μιλάει με τον φίλο του που πήγε μόνιμα εξωτερικό στο msn, ενώ όλα μου τα παιδιά ζωγραφίζουν καταπληκτικά πράγματα στο paint, το καθένα με το στυλ του.
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

DreamsRevenge

Περιβόητο μέλος

Η DreamsRevenge αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Έχει γράψει 4,757 μηνύματα.
Δίκιο έχει η Lugar, το ελληνικό σχολείο με τη γνωστή a l' improviste (Σ.τ.Μ. ό,τι μας κατέβει κάνουμε) τακτική του ακυρώνει πολλές φορές την τακτική που κάποιοι γονείς θέλουν και δικαιούνται να εφαρμόσουν στα παιδιά τους με τρόπους που μαρτυρούν προχειρότητα τουλάχιστον.
Το πρόβλημα είναι ότι από τη μια πλευρά δεν υπάρχει ακόμα σωστά διαρθρωμένο πρόγραμμα για την εκμάθηση των Η/Υ στα σχολεία και κυρίως για τη χρήση του διαδικτύου και από την άλλη μπαίνουν καθηγητές στην τάξη, ρωτάνε πόσα παιδιά έχουν υπολογιστή και πρόσβαση και αν το ποσοστό είναι μεγάλο, ρυθμίζουν το μάθημα τους βάσει αυτού ζητώντας πληροφορίες, εργασίες, και ό,τι άλλο, χωρίς να ασχολούνται με το να διδάξουν πώς γίνεται μια έρευνα στο διαδίκτυο. (πραγματικό γεγονός αυτό)
Και καλά οι γονείς που κάτι ξέρουν. Οι άλλοι?:/:
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

makis1984

Νεοφερμένος

Ο makis1984 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 39 ετών, επαγγέλεται Ηχολήπτης και μας γράφει απο Πεύκη (Αττική). Έχει γράψει 24 μηνύματα.
Δε πιστεύω οτι θα έπρεπε να ξέρουμε πως "πρέπει" να μεγαλώσει ένα παιδί ή τι χρειάζεται για να μεγαλώσει σωστά. Ούτως η άλλως όσο προσπαθεί κάποιος να τα βάλει σε ένα δρόμο τόσο αυτά θα βρίσκουν εναλλακτικούς. Οι υπολογιστές και το internet από μόνα τους δεν είναι κάτι κακό, είναι απλά εργαλεία. Σκεφτείτε να στερήσετε από το παιδί σας κάτι που μπορεί να έχουν όλα τα άλλα παιδιά πως θα αισθάνεται και πως θα αντιδράσει όταν τελικά έρθει σε επαφή με αυτό.
Όσο για τις ανθρώπινες σχέσεις, οι γονείς θα πρέπει να κοιτάνε την δική τους συμπεριφορές και συνήθειες και να έχουν αυτοί υγειής σχέση μεταξύ τους και με τους φίλους τους και φυσικά να περιλαμβάνουν και το παιδί τους στις δραστηριότητες τους χωρίς να το εξαναγκάζουν φυσικά και να δέχοντε τις απόψεις τους.
Φυσικά βέβαια συμφωνώ στο να υπάρχει επίβλεψη στο internet καθώς είναι όντως επικίνδυνο για ένα παιδί, κι άλλωστε δεν νομίζω οτι ένα παιδί 6 χρονών χρειάζετε να surfάρει στο in.gr ή στο facebook(το οποίο θεωρώ ακατάλληλο και για ενήλικες..).
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

paokman

Νεοφερμένος

Ο paokman αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 39 ετών. Έχει γράψει 45 μηνύματα.
Θεωρω οτι τα παιδια δεν πρεπει να ελθουν σε επαφη με ηλεκτρονικο υπολογιστη απο πολυ μικρη ηλικια. Και εξηγουμαι: τα παιδια οταν ειναι μικρα καλο θα ειναι να αναπτυξουν αγαπη (η εξη αν προτιματε) προς τον αθλητισμο, την αναγνωση ωφελιμων βιβλιων (λογοτεχνικων και μη) και να κοινωνικοποιηθουν σε χωρους, οπως θεατρικες ομαδες η χορους, ωστε να αναπτυξουν σωστα τον ψυχοσωματικο τους κοσμο. Αυτο δεν σημαινει βεβαιως οτι μεσα σε ολα τα ανωτερω δεν θα μπορουν να ασχοληθουν και με τους υπολογιστες. Αλλα, οπως ολοι ξερουμε, αφου ολοι ημασταν καποτε παιδια, τα παιδια ''κολλανε'' στα MSN και στα παιχνιδια, σπαταλωντας ωρες ατελειωτες και πολυτιμες σε αυτα τα πραγματα
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Άγγελος

Επιφανές μέλος

Ο Άγγελος αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Επαγγέλεται Ελεύθερος επαγγελματίας και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 10,408 μηνύματα.
Θεωρω οτι τα παιδια δεν πρεπει να ελθουν σε επαφη με ηλεκτρονικο υπολογιστη απο πολυ μικρη ηλικια.

συμφωνω..αλλα για το ιντερνετ....μεχρι μια ηλικια οχι ιντερνετ..μονο ελεγχομενα παιχνιδια και προγραμματα στον υπολογιστη..
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

paokman

Νεοφερμένος

Ο paokman αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 39 ετών. Έχει γράψει 45 μηνύματα.
συμφωνω..αλλα για το ιντερνετ....μεχρι μια ηλικια οχι ιντερνετ..μονο ελεγχομενα παιχνιδια και προγραμματα στον υπολογιστη..
Πως ομως να το ελεγξεις αυτο;
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

mindcircus

Περιβόητο μέλος

Η mindcircus αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Επαγγέλεται Μηχανικός αεροσκαφών και μας γράφει απο Σουηδία (Ευρώπη). Έχει γράψει 5,956 μηνύματα.
Πως ομως να το ελεγξεις αυτο;


Δεν το ελεγχεις απλα, το απαιτεις κι ας γκαριζουν, θα τους περασει.
Τους κλεινεις το πισι, ενιοτε κλεινεις κανα γενικο και τους δινεις καμια κλωτσια:P να πανε να παιξουνε σε κανα παρκο, γιατι δεν ειναι κατασταση αυτη σημερα με τα παιδια.:worry:
 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

Χρήστες Βρείτε παρόμοια

Top