Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Η δυνατότητα της επιχείρησης να προσαρμόζει τα δεδομένα της είναι καλύτερη, όσο μεγαλύτερο είναι το χρονικό διάστημα προσαρμογής της παραγωγής και της προσφοράς της στις μεταβολές των τιμών.
Λέει το βιβλίο, στην σελίδα 88:
Η ελαστικότητα της προσφοράς εξαρτάται από την δυνατότητα που έχει η επιχείρηση να προσαρμόζει την παραγωγή και την προσφορά της στις μεταβολές των τιμών. [...] Σπουδαιότερος όμως παράγοντας που προσδιορίζει το μέγεθος της ελαστικότητας της προσφοράς είναι ο χρόνος. Η δυνατότητα της επιχείρησης να προσαρμόζει τα δεδομένα της είναι καλύτερη, όσο μεγαλύτερο είναι το χρονικό διάστημα προσαρμογής.
Ποιας προσαρμογής δηλαδή; Μας το έχει ήδη πει λίγες σειρές πιο πάνω, η προσαρμογή αναφέρεται στην παραγωγή και την προσφορά σε σχέση με τις μεταβολές των τιμών.
Ας μην παίζουμε με τις λέξεις.
Τοσο καιρο μου λενε οτι η στη θεωρια και ειδικα στα Σ-Λ δεν εχω να κανω με ισοδυναμες εννοιες κτλπ. Αυτα θα ειναι σαφεις και τα σωστα συνηθως ειναι προτασεις του βιβλιου. Το οτι ειναι ισοδυναμες .. ναι περιπου.. Και αν ειναι γιατι μπαινει αυτη η συμπληρωση ?? Για να επαναλαβει την πρωτη προταση της ιδιας περιοδου ?? Εξηγησε μου λιγο τη σκοπιμοτητα της
Η σκοπιμότητα που υπάρχει είναι επίσης προφανής, δεν μπορεί να σου πετάξει την πρόταση που να τελειώνει στην λέξη "προσαρμογής", γιατί δεν είναι ολοκληρωμένο το νόημα...!!! Θα μου πεις και στο βιβλίο υπάρχει έτσι αυτή η πρόταση, και θα σου πω ναι, αλλά το βιβλίο έχει κάνει και μια ολόκληρη επεξήγηση από πίσω!
Είναι σαν να σου λέω "Πρώτον, οι ροές είναι συνεχείς, δηλαδή συμβαίνουν σε κάθε χρονική στιγμή". Είναι πρόταση από το βιβλίο, και μάλιστα αυτούσια. Θα την έβαζες σωστή; Βγαίνει ολοκληρωμένο νόημα; Δεν χρειάζεται να πω ότι αναφέρομαι στο οικονομικό κύκλωμα για να συντάξω την πρόταση, όπως γίνεται στο α ερώτημα των φετινών θεμάτων;
Ελπίζω να καταλαβαίνεις τι εννοώ.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Δηλαδή αν λύσουμε σωστά αλλά δεν εξηγήσουμε περιφραστικά γιατί λύσαμε κατ΄αυτό το τρόπο παίζει να κοπεί κάτι?
Πχ στο Δ ερώτημα δεν το έκανα,εκεί που ζητούσε την εξίσωση ζήτησης.
Εξαρτάται από την γραμμή που θα πέσει για την βαθμολόγηση. Επαναλαμβάνω, ο geokam είναι βαθμολογητής και ξέρω ότι θα μπορεί να πει περισσότερα. Πάντως θυμάμαι πέρσι ότι σε σχεδιάγραμμα ζήτησης-προσφοράς έκοβαν μόρια (έστω και λίγα) αν δεν ζωγράφιζες τα σημεία τομής των συναρτήσεων με τους άξονες.
Δυστυχώς το τοπίο είναι πολύ θολό. Η λογική λέει ότι τα παιδιά που θα επιθυμούν οικονομικές σχολές, θα το δίνουν πανελληνίως. Όμως τίποτα στην Ελλάδα δεν λειτουργεί με λογική ενώ λαμβάνοντας υπόψην την πολιτική και οικονομική αστάθεια που ζούμε, ίσως σε τρία χρόνια να μην ισχύσει τίποτα από αυτά που έχουν ανακοινωθεί.
Δεν έχεις άδικο. Όσον αφορά το "Νέο Λύκειο", δεν υπάρχει καμία ενημέρωση στα Λύκεια, με αποτέλεσμα να είναι πολύ δύσκολη η προετοιμασία τους για τις αλλαγές του χρόνου, αν τελικά ισχύσουν τα όσα ανακοινώθηκαν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
...φαίνεται ότι πηγαίνουμε για ένα μάθημα σε στυλ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Δ ΔΕΣΜΗΣ με μεγαλύτερη ύλη και πιο απαιτητικά θέματα.
Πανελληνίως εξεταζόμενο, πιστεύεις;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Εγω (ως φοιτητης οικονομικης σχολης) μικροοικονομικη δεν εχω κανει ακομη γιατι τωρα τελειωνω το πρωτο ετος, οποτε ο,τι γνωριζω περι μικροοικονομιας το γνωριζω απο το λυκειο. Τα χαρακτηρισα πανευκολα γιατι μπορεσα και τα ελυσα ολα σωστα χωρις καν να χρειαστει να συμβουλευτω βιβλιο παρόλο που εχω να δω ΑΟΘ ενα χρονο. Αν λοιπον καποιος σαν εμενα μπορει να τα λυσει οπως σου ειπα τοτε ναι ειναι ευκολα για εσας που τα εχετε ''φρεσκα'' και μεχρι χτες λυνατε ασκησεις!
Φιλικα, Γιαννης
Δεν είναι μόνο οι λύσεις των ασκήσεων Γιάννη που θα σου δώσουν 100άρι στις ΑΟΘ. Είναι επίσης η θεωρία (με τα Σ-Λ και τα πολλαπλής και φυσικά την ανάπτυξη), καθώς επίσης και όσον αφορά τις ασκήσεις, η δικαιολόγηση του γιατί γίνεται το τάδε πράγμα έτσι και όχι αλλιώς, κτλ. Χαίρω πολύ, το να λύσεις μια άσκηση δεν είναι κάτι ακατόρθωτο, αλλά κάποιος λόγος υπάρχει που δεν έχουμε συντριπτικά πολλα 100άρια στις ΑΟΘ, δεν νομίζεις;
Εϊμαι μαθητής και σήμερα έγραφα ΑΟΘ.
Ήμουν πολύ καλά προετοιμασμένος για το σημερινό μάθημα. Τα έχω όλα σωστά εκτός απο το 4ο θέμα που από τη βιασύνη μου, έχω κάνει λάθος πράξεις. Παρ' όλα αυτά έχω όλους τους τρόπους σωστούς. Πόσες μονάδες μπορούν να μου κόψουν από αυτά τα λάθη ?
Ευχαριστώ!
Αν δεν γίνεις λίγο πιο συγκεκριμένος, δεν θα μπορέσουμε να έχουμε καλύτερη άποψη. Πάντως στο περίπου υπολόγιζε τις μισές μονάδες. Ο geokam που είναι και διορθωτής/βαθμολογητής ξέρει καλύτερα νομίζω.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Συγγνώμη, αλλά δεν πιστεύω ότι τα θέματα αυτά μπορούν να χαρακτηριστούν "πανεύκολα". Όπως είπε και ο Geokam "πρόκειται για ένα πάρα πολύ καλό σετ θεμάτων, ικανό να ξεχωρίσει τον καλά προετοιμασμένο μαθητή από τους υπόλοιπους" και ο Sourotiri "Μια χαρά ήταν τα θέματα. Εύκολα εκεί που έπρεπε, πονηρά εκεί που έπρεπε, χωρίς πολλές και δύσκολες πράξεις ή ασαφείς εκφωνήσεις".
Το ότι τα θέματα είναι πολύ εύκολα για έναν φοιτητή οικονομικής σχολής ή έναν καθηγητή οικονομικών αυτό εξυπακούεται. Δεν σημαίνει όμως ότι και για τον εξεταζόμενο μαθητή της Γ λυκείου θα είναι πανεύκολα.
Όπως και να 'χει, ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής μπορούσε να γράψει άριστα.
Ας τους συγχωρέσουμε, με κύριο ελαφρυντικό το νεαρόν της ηλικίας
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Και παω στο Δ4...και εχω 30 λεπτα...με το που το βλεπω λεω....εδω ειμαστε...κατι θυμαμαι...και τοτε θυμαμαι πως ΕΙΧΑ ΑΚΡΙΒΩΣ ΤΟ ΙΔΙΟ ΘΕΜΑ ΑΠΟΡΙΑ και την εβαλα εδω σε ενα αλλο threat και ειχε βοηθησει το sourotiri....1000 Ευχαριστω...ξεκιναω την λυνω οπως κι αυτος τοτε γιατι την θυμηθηκα σωστα και το βρηκα 12.5 και 7.5!
Και σε ολα αυτα βοηθησε η εικονα του sourotiri γιατι θυμηθηκα το τηγανι που εχει στην εικονα,γιατι ταξιδευα εδω στο site μπας και βρω την λυση!!!
Αν και δεν καταλαβαίνω που κολλάει το τηγάνι (μάλλον το μπερδεύεις με το καπέλο :Ρ ), σε ευχαριστώ πολύ για τα καλά σου λόγια και φυσικά χαίρομαι πολύ που σε βοήθησα
Ο Σουρωτηρης ειναι γενικα θεος, και περυσι βοηθησε παρα πολυ.
Σουρωτηρι καρδουλες
Ράνια θα μας παρεξηγήσουν ρε :ΡΡΡ (Καρδούλες και σε σένα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
https://www.alfavita.gr/artro.php?id=33684
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
To A2 δεν βγαίνει 0.2? Δηλαδη: -0.5=-10%/(ΔΡ/Ρ)*100 και λύνοντας βγαίνει : ΔΡ/Ρ= 10%/0.5= 0.2?
0,2 βγαίνει το ΔΡ/Ρ, δηλαδή η ποσοστιαία μεταβολή της τιμής. Όμως, στις πιθανές απαντήσεις έχουμε ευρώ, άρα εφόσον η ποσοστιαία μεταβολή είναι 0,2 (δηλαδή 20% αύξηση), η μεταβολή της τιμής θα είναι 0,4€.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Πάρα πολύ καλά θέματα, με συγκεκριμένες ερωτήσεις και εντός της λογικής του βιβλίου. Πολλά ερωτήματα παρουσιάζουν ομοιότητες με θέματα παλαιοτέρων ετών, είτε κανονικών ή επαναληπτικών εξετάσεων. Σαφής η διαβάθμιση των θεμάτων και με βρήκε ιδιαίτερα ευχαριστημένο το γεγονός ότι μπήκαν αρκετά σημεία "κλειδιά" που οι μέτριοι μαθητές συνήθως παραλείπουν (όπως το πότε χρησιμοποιούμε τους τύπους των ελαστικοτήτων). Τα υπόλοιπα, στην συζήτηση που θα ακολουθήσει
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Sourotiri
Πολύ δραστήριο μέλος
Α1α) ΛΑΘΟΣ
Α1β) ΛΑΘΟΣ
Α1γ) ΛΑΘΟΣ
Α1δ) ΣΩΣΤΟ
Α1ε )ΣΩΣΤΟ
Α2) α
Α3) γ
Β1) Σελίδες 83 – 84 σχολικού βιβλίου
Γ1) ΑΡ3 = ΜΡ3 Και κάνοντας πράξεις προκύπτει ότι Q3 = 12.
Γ2) Χρησιμοποιώντας τον τύπο του MC, προκύπτει ότι VC1 = 168 και AVC1 = 84.
Γ3α) Από τον τύπο του AVC, προκύπτει ότι VC2 = 504.
Γ3β) Χρησιμοποιώντας τον τύπο του MC προκύπτει ότι MC3 = 63.
Γ4) Εφαρμόζουμε τον τύπο του AVC και του MC, και καταλήγουμε σε 2 σχέσεις με 2 αγνώστους. Λύνουμε το σύστημα και προκύπτει ότι Q4=14.
Γ5) Με την προσθήκη του 3ου εργάτη, γιατί από κει και πέρα το οριακό προϊόν αρχίζει και μειώνεται.
Δ1α) Ed = -0,5 άρα η ζήτηση είναι ανελαστική.
Δ1β) Εφόσον η ζήτηση είναι ανελαστική και αυξάνεται η τιμή , θα αυξηθεί και η ΣΔ.
Δ2) Εy = 1,2
Δ3) Qd = 60 – 4P
Δ4) P2 – Pανωτ = 5, όπου Ρ2 η τιμή που προκύπτει αν λύσουμε την Qd ως προς Ρ και Ρανωτ αντίστοιχα αν λύσω ως προς Ρ την Qs. Βρίσκω ότι όλο το σκηνικό
γίνεται στις 10 μονάδες προϊόντος και άρα, η Ρανωτ είναι 7,5 χρηματικές μονάδες.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.