Memetchi
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Memetchi αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών. Έχει γράψει 1,625 μηνύματα.
29-01-24
00:47
Ενώ το να έχεις ένα σύστημα που διαβάζεις και προετοιμάζεσαι για 4-5 εξετάσεις στο τέλος της σχολικής σου ζωής είναι πικ παιδαγωγικής; Το όλο νόημα είναι να έχεις ένα σύστημα που προωθεί την πραγματική κατάκτηση της γνώσης ανεξαρτήτως τι θα κάνει κάποιος στην τριτοβάθμια. Οι πανελλήνιες είναι ένα ας πουμε πιο αξιοκρατικό μέσο αξιολόγησης γιατί δεν έχουμε θέσεις για όλους στις ίδιες σχολές. Το απολυτήριο από μόνο του υποτίθεται ότι είναι η αξιόλογηση της λυκειακή σου πορείας, άλλο που στην πραγματικότητα δεν σημαίνουν τίποτα εκεί οι βαθμοί έτσι όπως μπαίνουν.ηλαδή πιστεύετε πως χωρις διάβασμα χωρίς προετοιμασία και προσωπική προσπαθεια με διαβασμα σε γυμνάσιο και λύκειο θα μπορέσει να ανταπεξελθει στο ιδιωτικό πανεπιστήμιο και σε τυχόν εξέταση εισαγωγής του εκεί, αν είναι της νοοτροπιας "σιγά μη διαβάσω, θα περάσω έτσι κι αλλιώς με τα λεφτά του μπαμπα"?
Memetchi
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Memetchi αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι 26 ετών. Έχει γράψει 1,625 μηνύματα.
23-01-24
16:19
Αν θελουμε να είμαστε ειλικρινείς το ότι κάποιος μπορεί να πληρώσει 10 καθηγητές να είναι πάνω από το παιδί του και στη συνέχεια με άνεση να συνεχίσει σε άλλη πόλη (περισσότερες επιλογές σχολών και υποστήριξη), στη συνέχεια σε μεταπτυχιακό κτλ. είναι μέρος της ανισότητας. Υπάρχουν πολλές παιδαγωγικές θεωρίες που μιλάνε για το πως αρχίζει ακόμα και από την προσχολική εκπαίδευση και τα διαφορετικά εφόδια που μπορεί να δώσει η κάθε οικογένεια διευκολύνουν ή δυσχεραίνουν την εκπαιδευτική πορεία του παιδιού που μαθαίνει σε ένα τρομερά βαθμοκεντρικό και γνωσιοκεντρικό σύστημα.Ενοίκια, φόροι, φροντιστήρια τα κάνουνε όλοι, είτε θα πας μετά δημόσιο ειτε ιδιωτικό, οπότε στη συγκριτική ανάλυση απαλειφεται ως παράμετρος.