Επανάληψη = μήτηρ μαθήσεως και αδελφή πάσης βαρεμάρας...
Ο φίλος Φόκος έκανε ένα λάθος. Το βίντεο (όπως και τα υπόλοιπα τέσσερα της σειράς, τα οποία παρακολούθησα μ' ενδιαφέρον), αναφέρεται στο ΦΙΝΛΑΝΔΙΚΟ εκπαιδευτικό σύστημα και όχι στο Αγγλικό. Φυσικά, δεν έκανες τον κόπο να το δεις, ώστε να καταλάβεις το λάθος, πλην όμως είχες κάθε καλή διάθεση να το σχολιάσεις, λέγοντας μάλιστα στους μαθητές ότι είναι
φυγόπονοι!! Μπορώ να γελάσω, ή μήπως να κλάψω;
αγαπητέ χαουλα,
δε μου χρειάζεται να δω βίντεο για να ξέρω πως είναι η εκπαίδευση και η ζωή των μαθητών στο εξωτερικό. Έχω διδάξει στο εξωτερικό και έχω και ξένους φίλους δασκάλους. Τη συγκεκριμένη εκπομπή δε, έτυχε να την έχω δει ολόκληρη, έχει όμως καμία σημασία, τι παρουσιάζει μια εκπομπή, φτιαγμένη όπως όλες οι ελληνικές δημοσιογραφικές εκπομπές για να παρουσιάσουν μια συγκεκριμένη οπτική, ή ποια είναι η ουσία;
Δεν είπα ότι όλοι οι μαθητές είναι φυγόπονοι, σε προηγούμενο ποστ μου (αν είχες κάνει τον κόπο να διαβάσεις) είπα ότι υπάρχουν πρόθυμα μυαλά.
Προφανώς και δεν είναι λοιπόν όλοι, σε μεγάλο όμως βαθμό -δυστυχώς- διαπιστώνω, από τη δική μου εμπειρία, από συζητήσεις με άλλους φίλους εκπαιδευτικούς και από τους γονείς, ότι τα παιδιά αρέσκονται πολύ περισσότερο στην ευκολία, απ' όσο θα έπρεπε.
Δεν μου αρέσει να ωραιοποιώ την πραγματαικότητα και να μη λέω αυτά που βλέπω.
Μαθαίνουν άραγε λιγότερα οι μαθητές στη Φινλανδία; Οι παγκόσμιες αξιολογήσεις των μαθητικών επιδόσεων, βγάζουν κάθε χρόνο σταθερά τους Φινλανδούς μαθητές στην ΠΡΩΤΗ ΘΕΣΗ της παγκόσμιας κατάταξης, ενώ οι Έλληνες μαθητές, με τον τεράστιο όγκο μαθημάτων και ύλης τα οποία υφίστανται, χάνουν περίπου δέκα θέσεις, ανά δύο έως τρία χρόνια, όπως μπορεί κανείς να μάθει, εάν δει τις επόμενες συνέχειες της εκπομπής.
Δεν είναι ο όγκος των μαθημάτων που φταίει, πίστεψέ με. Είναι ένα σωρό άλλες παράμετροι, αλλά τελευταίος ο όγκος.
Δεν υπάρχουν ιδιωτικά σχολεία εκεί και τα φροντιστήρια είναι είδος άγνωστο, αφού δεν υπάρχει καν λέξη στη γλώσσα τους, ώστε να μεταφραστεί ο όρος από τα Ελληνικά. Κατά συνέπεια, τα όσα γράφεις στο παρόν ποστ πέφτουν κυριολεκτικά στο κενό, με αδιάσειστες μάλιστα αποδείξεις.
Είπα πουθενά εγώ για φροντιστήρια στον εξωτερικό;
Δ υστυχώς, οποιαδήποτε σύγκριση των σχολείων των δύο κρατών, προκαλεί θλίψη κι απογοήτευση. Ακόμη μεγαλύτερη θλίψη ωστόσο προκαλεί το να βλέπει κανείς τους ίδιους τους
λειτουργούς της εκπαίδευσης, επί τόσες δεκαετίες, να φορτώνουν την ευθύνη πάντοτε στους άλλους, χρησιμοποιώντας την γνωστή καραμέλα ότι οι
Έλληνες είναι τεμπέληδες (αλήθεια, αυτό διδάσκεις στους μαθητές σου;; ), προκειμένου να μην αποδεχτούν το κομμάτι της ευθύνης που τους αναλογεί. Αλήθεια αγαπητή Σίμπυ, μας λες ότι οι μαθητές έχουν ξεμάθει να δουλεύουν. Δεν μας είπες όμως, ποιος είναι ο υπεύθυνος να τους διδάξει πώς να δουλεύουν; Έπρεπε να το είχαν μάθει από μόνοι τους, ή θα μας πεις ότι η ευθύνη ανήκει στους γονείς και στο κράτος; Εάν είναι έτσι, οι εκπαιδευτικοί ποιον ακριβώς ρόλο θα έπρεπε να παίζουν;..
Καλά τα λέει ο Τζήζας, αλλά τον έχουν πολλοί παρεξηγήσει...
Με προσβάλεις αφάνταστα!
Μάθε λοιπόν ότι επέλεξα να γίνω εκπαιδευτικός, δεν έτυχε απλά να περάσω εκεί. Και το επέλεξα γιατί πιστεύω στα παιδιά και θέλω να τους δώσω.
Και ίσως γι' αυτό οι μαθητές μου ζητάνε να κάνουμε περισσότερες ώρες μαζί, ώστε να συζητάμε και απορίες από άλλα μαθήματα. Συνεπώς μάλλον δεν τους δημιουργώ την εντύπωση ότι τους κατηγορώ για κάτι.
Δεν προσπαθώ να φορτώσω ευθύνες σε κανέναν, προσπαθώ απλά να κάνω τα παιδιά να καταλάβουν ότι καμία γνώση δεν είναι περιττή. Έχω την τύχη να διδάσκω ένα μάθημα που οι περισσότεροι το κάνουν επειδή το επέλεξαν κι αυτό σημαίνει ότι ενδιαφέρονται γι' αυτό. Παρ' ολ' αυτά πολλές φορές είναι δύσκολο να προσέξουν όσο πρέπει ή να δουλέψουν ένα γραμματικό φαινόμενο όσο χρειάζεται, ώστε να γίνει κτήμα τους. Εκείνες τις ώρες σκέφτομαι, "σκέψου να μην ενδιαφέρονταν κι όλας".
Επειδή λοιπόν, αγαπητέ Χάουλα, αγαπώ τη δουλειά μου και αγαπώ και τα παιδιά και επειδή θέλω να συμβάλλω στην διαμόρφωση των προσωπικοτήτων τους κατά τον καλύτερο γι' αυτά δυνατό τρόπο, νομίζω ότι πρέπει να τους λέω την αλήθεια. Όταν λοιπόν είναι φυγόπονα, ναι θα τους το πω. Όπως θα τα επιβραβεύσω όταν δουλέψουν. Δεν πρόκειται πότε να χαϊδέψω κανενός τ΄αυτάκια. Είναι αντίθετο στις δικές μου αρχές. Και για μένα όποιος δουλεύει πρέπει ν' αμοίβεται.
Και να σου πω την αλήθεια, νομίζω οι μαθητές μου το εκτιμούν.
Πιστεύω δε, ότι με το να λέμε στα παιδάκια, ότι δεν φταίτε εσείς, τα μαθήματα φταίνε που είναι πολλά, το σύστημα φταίει που δεν σας παρέχει όσα στους Φινλανδούς και όλα τα σχετικά ... τότε δημιουργούμε ακριβώς αυτό που σχολίασες αρνητικά για μένα ... τα μαθαίνουμε να μεταθέτουν την ευθύνη αλλού.
Μόνο που εγώ δεν μεταθέτω την ευθύνη, όπως εσύ νομίζεις, αλλά δεν θέλω να βλέπω έξυπνα μυαλά να καίγονται επειδή κάποιοι θέλουν να τους πουλήσουν το παραμύθι, ότι δεν πρέπει να κουράζονται και ότι χρειάζονται λιγότερη γνώση.
Αν είναι δυνατόν να είναι ποτέ η γνώση αρκετή......!!!!!
Και κάτι άλλο... πριν σχολιάσεις πολύ βολικά, έξω από το χορό, το ποστ του ενός ή του άλλου, να λαμβάνεις υπόψη σου, ότι κάποιοι από μας με τα μέσα που έχουν, -που δεν είναι αυτά ενός φινλανδικού σχολείου- επιμένουν να θέλουν να κάνουν τα παιδιά να καταλάβουν την αξία της εκπαίδευσης, όχι για να βγάλουν αύριο λεφτά ή να έρθουν πρώτοι σε μετρήσεις στείρας και μονόπλευρης γνώσης, αλλά για να γίνουν καλύτεροι άνθρωποι.
Αν είχες διαβάσει τα ποστ μου προσεκτικά, θα καταλάβαινες πως μετέθεσα καμία ευθύνη στους μαθητές που δεν έχουν. Αλλά δεν πρόκειται και να μην τους επισημαίνω και αυτές που έχουν. Διότι αυτό είναι το πρωταρχικό μου καθήκον σαν εκπαιδευτικός, να τους μάθω ότι στη ζωή υπάρχουν καθήκοντα και υποχρεώσεις, όπως και δικαιώματα και απολαβές. Κι αυτά όλα πρέπει να είναι ανάλογα μεταξύ τους.
Αυτά ...
