Αμφισβητώντας την Ιστορία

[vendetta]

Αφορμή δε θα μπορούσε να είναι κάτι άλλο εκτός από ένα αρθρο που αφορά τις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής. Διαβάστε :
Το «άσπρο... μαύρο» γίνεται στα σχολικά εγχειρίδια του Τέξας

Δεν υπήρξε δουλεμπόριο, αλλά... «τριγωνικό εμπόριο στον Ατλαντικό». Ο καπιταλισμός μετονομάζεται σε «σύστημα ελεύθερης επιχειρηματικότητας». Και ούτε να σας περάσει από το μυαλό η θεωρία της εξέλιξης: τα παιδιά θα διδάσκονται ότι ο Θεός δημιούργησε τη Γη. Μπορεί να ακούγεται σαν κωμωδία, αλλά στην πραγματικότητα είναι οι βασικοί κανόνες επάνω στους οποίους οι δάσκαλοι θα βασίζουν στο εξής τη διδασκαλία στη δεύτερη μεγαλύτερη Πολιτεία των Ηνωμένων Πολιτειών.

Επειτα από έντονες συζητήσεις που διήρκεσαν μήνες, το 15μελές σχολικό συμβούλιο του Τέξας ενέκρινε περισσότερες από 100 σελίδες νέων κανονισμών για τη διδασκαλία της Ιστορίας στην Πολιτεία. Οι αλλαγές καλύπτουν τα πάντα, από την εποχή του Ψυχρού Πολέμου ως την «ορθή» ερμηνεία του αμερικανικού Συντάγματος. Ορίζουν, π.χ., ότι ο Ρεπουμπλικανός πρόεδρος Ρόναλντ Ρίγκαν θα πρέπει να συμπεριληφθεί στη λίστα με τους «πιο σπουδαίους Αμερικανούς όλων των εποχών».

Παράλληλα, η κάντρι μουσική, προσφιλής στον Νότο, θεωρείται σημαντικό πολιτιστικό ρεύμα, αλλά όχι και το χιπ-χοπ. Οι ομιλίες του Τζέφερσον Ντέιβις, προέδρου της συνομοσπονδίας του Νότου και υπέρμαχου της δουλείας, θα διδάσκονται μαζί με εκείνες του Αβραάμ Λίνκολν .


(Δηλαδή οκ θα πηδηχτώ από το παράθυρο...)

Το νέο σχολικό πρόγραμμα μετονομάζει τον αμερικανικό «ιμπεριαλισμό» σε «επεκτατισμό» και υποχρεώνει τους δασκάλους που διδάσκουν μεταπολεμική Ιστορία να λένε στους μαθητές ότι οι περιβόητες αντικομμουνιστικές διώξεις του γερουσιαστή Τζόζεφ Μακ Κάρθι τη δεκαετία του 1950 ίσως ήταν δικαιολογημένες.

Παλαιότερα οι μαθητές διάβαζαν για «το εμπόριο των σκλάβων από την Αφρική και την εξάπλωση της δουλείας». Στην ανανεωμένη έκδοση του σχολικού βιβλίου η λέξη «δουλεμπόριο» αντικαθίσταται από τη φράση «τριγωνικό εμπόριο στον Ατλαντικό».

Το 15μελές εκλεγμένο σχολικό συμβούλιο αποτελείται από οδοντιάτρους, νοικοκυρές και άλλους μη ειδικούς, χωρίς καμία εμπειρία στη διδασκαλία. Οι 10 Ρεπουμπλικανοί της επιτροπής υποστήριξαν με πάθος τις αλλαγές, σε αντίθεση με τους πέντε Δημοκρατικούς.

Με σχεδόν πέντε εκατομμύρια μαθητές, το Τέξας είναι η μεγαλύτερη αγορά σχολικών εγχειριδίων στη χώρα.

Επίσης, είναι μία από τις ελάχιστες Πολιτείες όπου επιτρέπεται στο σχολικό συμβούλιο να ξαναγράφει και όχι απλώς να εγκρίνει τη διδακτέα ύλη. Τα τελευταία χρόνια οι ετήσιες συγκεντρώσεις του σχολικού συμβουλίου- τα μέλη του εξετάζουν διαφορετικά θέματα κάθε χρόνο- έχουν καταντήσει ένα θορυβώδες τσίρκο, αφού δεξιοί και αριστεροί λομπίστες προσπαθούν να επηρεάσουν, ο καθένας με τον τρόπο του, τη συντηρητική επιτροπή. Στη συνάντηση της περασμένης εβδομάδας κατέθεσαν 206 άτομα.

Το δουλεμπόριο γίνεται «τριγωνικό εμπόριο»- Από τη Δυτική Αφρική στην Αμερική, από την Αμερική στην Ευρώπη και από την Ευρώπη πίσω στην Αφρική.

Ο καπιταλισμός είναι το «σύστημα της ελεύθερης επιχειρηματικότητας».

Η Θεωρία της Εξέλιξης του Δαρβίνου είναι μια βλάσφημη θεωρία. Τα παιδιά διδάσκονται ότι ο Θεός δημιούργησε τη Γη.

Οι διώξεις του μακαρθισμού ίσως ήταν «δικαιολογημένες».


Πηγή : https://www.tovima.gr/default.asp?pid=2&ct=2&artId=333189&dt=22/05/2010


Είναι μία προσπάθεια να κρατήσουν ενωμένο ένα "έθνος" που δε μετράει πολλές εκατονταετίες (στα δάχτυλα του ενός χεριού ίσως) απλά και μόνο παραχαράσσοντας της ιστορία;
Μπορείς να κρατήσεις ενωμένο ένα "έθνος" που δεν έχει ιστορία;
Προσπαθούν απεγνωσμένα να δημιουργήσουν "καλή" ιστορία από το πουθενά ή απλώς αλλάζοντας την ήδη υπάρχουσα;


Το Αμερικάνικο "έθνος" προσπαθεί κατ'εμέ να ανακαλύψει ακόμα τις ρίζες του. Συνηδοτοποιεί ωριμάζοντας ότι τα πράγματα δεν είναι όπως φαίνονται και όπως τους τα είπανε και τους τα μάθανε αλλά χειρότερα. Η ιστορία δυστυχώς δεν αλλάζει. Το μόνο που μπορείς να κάνεις είναι να κρατάς ένα "έθνος" στα αυγά του, να του μαθαίνεις αυτά που θέλεις να μάθει και το γνωστό σε όλους "πίστευε και μη ερεύνα" (δυστυχώς χωρίς κόμμα). Μέσα από την εκπαίδευση μπορείς πολύ εύκολα να δημιουργήσεις τα ζώα που θέλεις να δημιουργήσεις για να βάλεις στο άψογης εμφάνισης αλλά σαθρών θεμελίων μαντρί σου και να προωθήσεις τους σκοπούς σου οι οποίοι χρειάζονται και τα ζώα αυτά. Λυπάμαι.

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Πατρεύς]

Πολύ ενδιαφέρον το θέμα το οποίο άνοιξες. Και μάλιστα θα μπορούσε να γίνει μια ευρύτερη συζήτηση για το πώς η κυριαρχούσα πολιτική αντίληψη σε κάθε τόπο αλλά και σε κάθε εποχή προσπαθεί να διδάξει την ιστορία και τα άλλα μαθήματα στο σχολείο (δηλαδή στην ηλικία κατά την οποία ο άνθρωπος αφομοιώνει στο μεγαλύτερο βαθμό τα όσα διδάσκεται) ούτως ώστε αυτή να μπορέσει να συντηρηθεί.

Φυσικά, θα ήταν λάθος κατ' εμέ αυτές οι διδασκαλίες να ιδωθούν σαν ένα «πακέτο» καθώς για το κάθε θέμα μπορεί να γίνει μια ξεχωριστή συζήτηση. Αν τα δούμε σαν πακετό, αυτό μας κάνει να δεχθούμε την ακριβώς αντίθετη πολιτική αντίληψη η οποία εντέλει δεν είναι καθόλου σίγουρο ότι είναι και η πλέον αντικειμενική όπως έχει δειχθεί σε περιοχές όπου διδάσκεται η πιο «φιλελεύθερη» (ή καλύτερα «πολιτικώς ορθή») εκδοχή της ιστορίας.

Εξ ου και το παραπλανητικό του άρθρου. Λέγοντας ότι το «άσπρο γίνεται μαύρο», ουσιαστικά θεωρεί «άσπρο» την πολιτικώς ορθή αντίληψη του Αμερικανικού Βορρά και μαύρο την άποψη που επικράτησε όπως αναφέρει στο Τέξας. Αυτό όμως μας οδηγεί σε έναν διπολισμό ο οποίος εμένα μου θυμίζει ουσιαστικά το δόγμα Μπους με αντεστραμμένους όρους («Εμείς είμαστε οι καλοί, αυτοί είναι οι κακοί»). Πράγμα το οποίο εύκολα μπορεί να οδηγήσει σε άλλου τύπου ολοκληρωτισμό από αυτόν τον οποίο υποτίθεται ότι πολεμά.

Ας πάμε τώρα στα συγκεκριμένα σημεία. Αυτό το οποίο καταλαβαίνω από τον τρόπο με τον οποίο αποφασίστηκε να διδάσκονται τα μαθήματα στο Τέξας, εκφράζει την τυπική Προτεσταντική-Πουριτανική-Συντηρητική αντίληψη του Νότου της Αμερικής. Μια κοινωνία η οποία ξεκίνησε βασίζοντας την παραγωγή της στις πολύ μεγάλες γαιοκτησίες και το δουλεμπόριο των μαύρων. Αυτή η αντίληψη ήρθε σε ένοπλη αντίθεση με την φιλελεύθερη-καπιταλιστική νοοτροπία του Βορρά και τελικά ηττήθηκε στην πολεμική σύρραξη και ως εκ τούτου επεκράτησε η «φιλελεύθερη» αντίληψη στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής. Φυσικά αυτή η αντίληψη ιδίως μετά το 1945 εξήχθη και σε χώρες εκτός της Αμερικανικής Ηπείρου (ιδίως τις Ευρωπαϊκές μη κομμουνιστικές χώρες). Πολύ σημαντικό όπλο στην εξαγωγή αυτών των ιδεών ήταν και το σχέδιο Μάρσαλ.

Δεν θα σταθώ σε αυτά τα οποία αφορούν την θέαση της Αμερικανικής ιστορίας καθ'ότι δεν την έχω μελετήσει επισταμένως (δεν είμαι δηλαδή εις θέσιν να κρίνω αν πράγματι ο Ρόναλντ Ρήγκαν ήταν από τους σπουδαιότερους προέδρους ή όχι), αλλά θα σταθώ σε κάποια σημεία τα οποία αφορούν και την δική μας παιδεία εμμέσως.

Όσον αφορά στην Δαρβινική θεωρία, το θέμα είναι ιδίως στην πολιτικώς ορθή άποψη που επικρατεί στους «προοδευτικούς» διανοούμενους ότι θεωρείται ως κάτι θέσφατο η εξέλιξη του ανθρώπου από τον πίθηκο (πράγμα το οποίο σαφώς δεν έχει αποδειχθεί καθ'ότι δεν έχει βρεθεί ο συνδετικός κρίκος μεταξύ πιθήκου και ανθρώπου δηλ. ο πιθηκάνθρωπος) και οποιαδήποτε αμφισβήτηση αυτού του σύγχρονου «δόγματος» δημιουργεί αντιδράσεις σε αυτόν τον κύκλο διανοουμένων. Το θέμα λοιπόν με τα παιδιά ποιό είναι εντέλει; Να τα διδάξουμε αυτό που θεωρούμε εμείς σωστό (είτε από την μία πλευρά είτε από την άλλη) και να αποσιωπήσουμε παντελώς την αντίθετη άποψη ή να δώσουμε όλα τα επιχειρήματα και από τις δύο πλευρές και να τα αφήσουμε αυτά να κρίνουν μόνα τους; Αυτό άραγε συμβαίνει είτε στο ένα είτε στο άλλο μοντέλο διδασκαλίας;

Όσον αφορά στο δουλεμπόριο, σαφώς εδώ γίνεται μια σαφής προσπάθεια ωραιοποίησής του από τους φορείς οι οποίοι θεωρούνται οι κληρονόμοι αυτής της παράδοσης. Θα βγει όμως να πει κανείς στον «φιλελεύθερο» Βορρά ότι η κατάργηση της δουλείας σε αυτές τις πολιτείες συνέβη καθώς η παραγωγή μετατοπίστηκε από τις μεγάλες γαιοκτησίες στην βιομηχανία και στο εμπόριο και ως εκ τούτου πλέον δεν είχε κάποια χρησιμότητα όπως στο Νότο. Ακόμα θα πουν οι φιλελεύθεροι του Βορρά ότι έφτιαξαν την οικονομία τους και την εξήγαγαν σχεδόν σε όλο τον κόσμο, εκμεταλλευόμενοι ληστρικά σχεδόν τους πλούσιους φυσικούς πόρους του Νότου μετά τον Αμερικανικό εμφύλιο;

Τέλος, σχετικά με τον ορισμό του καπιταλισμού, δεν μπορώ να καταλάβω ακριβώς που είναι η αντίρρηση του γράφοντος το άρθρο καθώς και στα Ελληνικά σχολικά εγχειρίδια (γραμμένα σαφώς από φιλελεύθερους συγγραφείς και μάλιστα χρηματοδοτούμενα από την Ε.Ε.) ο καπιταλισμός αναφέρεται εναλλακτικά ως το σύστημα της ελεύθερης οικονομίας. Ίσως βέβαια εδώ να μην αναφέρεται ο όρος «καπιταλισμός» ίσως επειδή αυτός είναι αρνητικά φορτισμένος από τον αριστερό χώρο.

Με όλα αυτά θέλω να πω ότι ο τρόπος της διδασκαλίας των μαθημάτων στην εκπαίδευση είναι ένα πολύ ευαίσθητο και λεπτό θέμα και θα ήταν φρόνιμο να μη δίνονται θέσφατες απαντήσεις για το τί είναι σωστό ή όχι να διδάσκεται στα σχολεία αλλά να γίνεται συνεχώς μελέτη και έρευνα προκειμένου να μπορέσουμε να βρούμε όσο γίνεται καλύτερα ποιός τρόπος διδασκαλίας θα δώσει στα παιδιά τα καλύτερα εφόδια ώστε να κρίνουν τον κόσμο και την πραγματικότητα όσο πιο κριτικά γίνεται και να αναζητούν με πάθος την αλήθεια και όχι να δίνονται εύκολες απαντήσεις από τη μία ή από την άλλη πλευρά κάνοντας τα παιδιά να ακολουθήσουν τυφλά και άκριτα μια συγκεκριμένη εκ των προτέρων σχηματισμένη ιδεολογία.

Σ.σ.: Το γνωρίζατε ότι κατά την περίοδο του Αμερικανικού εμφυλίου το κόμμα το οποίο ήταν με την πλευρά του Νότου ήταν το Δημοκρατικό και με την πλευρά του Βορρά το Ρεπουμπλικανικό; Έτσι για να μην νομίζουμε ότι πάντοτε τα πράγματα ήταν όπως είναι σήμερα...

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Rempeskes]

Το Αμερικάνικο "έθνος" προσπαθεί κατ'εμέ να ανακαλύψει ακόμα τις ρίζες του. Συνηδοτοποιεί ωριμάζοντας ότι τα πράγματα δεν είναι όπως φαίνονται και όπως τους τα είπανε και τους τα μάθανε αλλά χειρότερα. Η ιστορία δυστυχώς δεν αλλάζει. Το μόνο που μπορείς να κάνεις είναι να κρατάς ένα "έθνος" στα αυγά του, να του μαθαίνεις αυτά που θέλεις να μάθει και το γνωστό σε όλους "πίστευε και μη ερεύνα" (δυστυχώς χωρίς κόμμα). Μέσα από την εκπαίδευση μπορείς πολύ εύκολα να δημιουργήσεις τα ζώα που θέλεις να δημιουργήσεις για να βάλεις στο άψογης εμφάνισης αλλά σαθρών θεμελίων μαντρί σου και να προωθήσεις τους σκοπούς σου οι οποίοι χρειάζονται και τα ζώα αυτά. Λυπάμαι.

Bάλε όπου "αμερικανικό" το "ελληνικό" και θα βρεθείς προ εκπλήξεως, ρατατούιγ

Ίσως βέβαια εδώ να μην αναφέρεται ο όρος «καπιταλισμός» ίσως επειδή αυτός είναι αρνητικά φορτισμένος από τον αριστερό χώρο.

πιτγμου, δεν χρειάζεται την βοηθεια κανενός ο καπιταλισμός
για να φορτισθεί αρνητικά

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

 

[Himela]

Θυμάμαι πάντως στην ιστορία της γ' δέσμης οτι αναφερόταν οτι η επανάσταση δεν ξεκίνησε 25 Μαρτίου αλλά καθιερώθηκε έτσι για να συμπέφτει με τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου (θα ψάξω να βρω το βιβλίο).

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.