Και για του λόγου το αληθές, επειδή ήταν καλή αφορμή για ψάξιμο
Ειδήσεις από την Ελλάδα και τον Κόσμο με την εγκυρότητα της ΝΑΥΤΕΜΠΟΡΙΚΗΣ. Βίντεο, Χρηματιστήριο, Πρωτοσέλιδα, Οικονομική ενημέρωση
naftemporiki.gr
Ενω στο ίδιο πανεπιστήμιο κατάληψη είχαν και το 2018, για εβδομάδες τότε.
Δεν είναι μόνο Ελληνικό το φαινόμενο αν και στην Ελλάδα το έχουμε ξεφτιλίσει και αυτό.
Έξω όταν κάνουν κατάληψη κάνουν σε όλο το πανεπιστήμιο για να διαμαρτυρηθούν για κάτι.
Εδώ είναι σπάνια η κατάληψη σε όλο το πανεπιστήμιο αλλά είναι συνηθισμένη η κατάληψη μιας αίθουσας/ισογείου/βοηθητικού κτιρίου για...χαβαλέ.
Οι μπαχαλάκηδες δεν έχουν θέση στο πανεπιστήμιο αλλά σε κάθε περίπτωση δεν οφείλεται σε αυτό ο πάτος στις διεθνείς κατατάξεις. Η έλλειψη καθηγητών(υποχρηματοδότηση), η ύπαρξη καθηγητών με ανύπαρκτο ερευνητικό έργο(ανύπαρκτη αξιολόγηση μελών δεπ) και ο υπερβολικός αριθμός φοιτητών(το γνωστό θέμα με τους αιώνιους) είναι οι λόγοι που στις κατατάξεις πανεπιστημίων πατώνουμε.
Προσωπικά είμαι υπερ του ν+2 όπως και σκληρότερων μέτρων πχ αν κοπείς 2-3 φορές σε μάθημα να πρέπει να ξανακάνεις όλο το εξάμηνο, αν κοπείς και πάλι να διαγράφεσαι όπως είναι σε κάποιες άλλες χώρες αλλά με μια προυπόθεση. Να υπάρχει αξιολόγηση των καθηγητών ώστε να έχουν τα προσόντα όσοι προσλαμβάνονται και μετά κάποιος έλεγχος/κάποιο δευτεροβάθμιο όργανο εξέτασης για να διασφαλίζεις ότι ο άλλος δεν θα πετσοκόψει γραπτά επειδή ξύπνησε στραβά.
Ιδανικά θα ήθελα ένα σύστημα με κανονικοποίηση του βαθμού όπως επίσης γίνεται σε κάποια μεγάλα πανεπιστήμια έξω.
Να σου λέει δηλαδή ότι με βάση τα ιστορικά στοιχεία κλπ, σε ένα μάθημα πχ το 10-15% παίρνει 9+,το 20-30% 7-9 κλπ και αν τα ποσοστά ξεφεύγουν από αυτό να πηγαίνεις τους βαθμούς αντίστοιχα προς τα άνω ή προς τα κάτω για να είναι εντος ορίων.
Γιατί αν σε ένα μάθημα πάρει και η κουτσή μαρία 8+ προφανώς ήταν γελοία τα θέματα αλλά και σε ένα άλλο μάθημα αν το 70% κόπηκε και ένα άλλο 20% είναι στο 5-6 ε δεν γίνεται να πήγαν όλοι αδιάβαστοι.
Κάντο αυτό και μετά και ν+2 και ότι άλλο θες.
