Κοίτα δυστυχώς ίντερνετ δεν μπορούν να μην έχουν πρόσβαση καθώς εάν δεν κάνω λάθος στα σχολεία από το δημοτικό κιόλα, έχω ακούσει ότι μπήκε ως μάθημα και η πληροφορική. Εδώ όταν πήγαινα εγώ δημοτικό φαντάσου ότι είχαν facebook από τρίτη τάξη, φαντάσου τώρα που τα παιδιά, είναι πιο ξεπεταγμένα. Απλά στην ηλικία του νηπειαγωγείου πχ η ανιψιά μου πριν 1,5 χρόνο έπαιρνε το τάμπλετ ή το κινητό της μαμάς της και έβρισκε παιχνίδια και έπαιζε
Στα νηπιαγωγεια δεν εχουν ιντερνετ τα παιδια,και σαφως φταιει η αδελφουλα σου που εδινε το ταμπλετ ή το κινητο της στην μικρουλα.
Απο εκει και περα,σε πιο μεγαλα παιδια,σαφως στο μαθημα τους θα μπουν ιντερνετ αν χρειαζεται,αλλα ειναι εντελως διαφορετικο απο το να εχουν το δικο τους κινητο ολη μερα σπιτι και να σχολουνται με αυτο,ή το ιντερνετ.
Οσον αφορα το τι μπορεις να απαγορευσεις σε παιδια νηπιαγωγειου,οκ καταρχην εγω παραδειγματα εδωσα.Πχ την βολτα στην παιδικη χαρα,ενα αγαπημενο παιδικο προγραμμα στην τιβι,ομως εκτος απο τις απαγορευσεις υπαρχουν και αλλοι τροποι,αναλογα με το τι κανει.Για παραδειγμα αν πεταει τα παιχνιδια του κατω και κανει ρημαδιο το δωματιο του,του αναθετουμε να συμμαζεψει τα παιχνιδια του και να συγυρισει το δωματιο του(οκ..ασχετα αν αυτο παλι συγιρισμα θα θελει
...σημασια εχε να καταλαβει οτι ,ότι χαλαει θα το προσπαθει να το φτιαξει)
Ολοκληρη λιστα δεν μπορω να κανω,σου δειχνω απλα καποια παραδειγματα.
Επειδή εγώ στις περισσότερες περιπτώσεις, συμφωνώ την σύνδεση της τιμωρίας με την ανεπιθύμητη πράξη, εσύ δεν την θεωρείς καθολικά σωστή ή σωστή μόνο υπό προϋποθέσεις;
Μα και εγω συμφωνω με αυτο που λες,αλλα οταν λεμε συνδεση....δεν σημαινει οτι θα κανω το ιδο πραγμα στο παιδι.Δηλαδη αν το παιδι βαρεσει ενα αλλο,θα το βαρεσω και εγω;Οχι/
Καταρχην θα του εξηγισουμε γιατι δνε πρεπε να βαραμε αλλον,και στη συνεχεια θα μαθει οτι αυτη του η πραξη θα εχει συνεπειες.Θα του αφαιρεσουμε κατι που του αρεσει.Αν το βαρεσουμε,τι μηνυμα του περναμε;
Σε βαραω,επειδη δεν πρεπει εσυ να βαρας;Μα ναι..ΑΛΛΑ ΤΟΤΕ ΕΓΩ Γιατι ΣΕ ΒΑΡΑΩ..;ΑΦΟΥ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΒΑΡΑΩ;Πρωτα εμεις δινουμε το παραδειγμα.Οταν λεμε δεν βαραμε αλλους,δεν γινεται να το βαραμε εμεις,ακομα και αν βαρεσε αυτο.
Η συνδεση λοιπον με αυτο που εκανε,ειναι οτι δεν θα εχει κατι που του αρεσει.
Στο φαγητο εγω δεν ειμαι της παλιας σχολης.Ειναι χαρακτηριστικο των ελληνιδων μαμαδων να μπουκωνουν τα παιδια τους.Ειμαι της αποψης αν δεν θελει ας μην φαει,μα θα πεινασει δεν μπορει καποια στιγμη θα φαει.
Και μαλιστα οχι μονο φαγητα που αρεσουν συνηθως στα παιδια,αλλα και αυτα που δεν αρεσουν,ομως ομορφα και εξυπνα μαγειρεμενα.
Αν ολα αυτα του τα μαθουμε απο πολυ μικρο,στις περισσοτερες περιπτωσεις δεν υπαρχει προβλημα.
Το προβλημα ειναι οτι τα λαθη εχουν γινει ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΗ,και μετα οι γονεις περιμενουν τα παιδια ξαφνικα να μαθουν να συμμορφωνονται.Ε//αυτο δεν γινεται.
Ποσες φορες εχουμε ακουσει κακομαθημενες ΜΑΜΑΔΕΣ η μπαμπαδες,οταν το παιδι ξεσηκωνει ολο το συμπαν και ο παραδιπλα τολμαει να ψελλισει κατι,δεν πεταγετε η μαμα και λεει....ΕΛΑ ΚΑΛΕ..ΠΑΙΔΙ ΕΙΝΑΙ;;;;;;;;
Παιδι ειναι,αυτο δεν σημαινει οτι πρεπει να γυρισει το συμπαν αναποδα!Ειναι η νοοτροπια των γονιων που κανει ετσι τα παιδια,και αργοτερα οταν αρχισουν και μεγαλωνουν,μετα τους φταιει ποιος;;;;;;
Μετα..εχεςι τον γονιο που λεει...Α....ειναι πολυ νευρικο,ειναι διαολος,πεταει συνεχεια τα παιχνιδια του,.φωναζει,τα σπαει κλπ.Μα οταν αυτο το παιδακι εχει μεγαλωσει σε ενα σπιτι που οι γονεις τσαξκωνονται,φωναζουν,τουτεστιν σε ενα ΟΧΙ ηρεμο περιβαλλον,πως το παιδι ΔΕΝ θα γινει νευρικο;
Ακομα και μεσα στην κοιλια,αν οι γονεις τσακωνονται και φωναζουν και δεν υπαρχει ηρεμια,καια υτο επηρεαζει.Για αυτο λεμε οτι τα πρωτα χρονια ειναι τα πιο σημαντικα.
Μέσα στην τάξη μιλάνε 2 άτομα, ο καθηγητής τους κάνει 1, 2 φορές παρατήρηση αλλά αυτά δεν τον ακούν και συνεχίζουν. Ο καθηγητής τους αποβάλλει και τους διώχνει από την αίθουσα. Σίγουρα ενοχλούσαν την υπόλοιπη τάξη αλλά γιατί να τους βγάλει και να χάσουν την παράδοση ; Να μου πεις ας παρακολουθούσαν. Αλλά πως συνδέεται πχ με το ενοχλώ την τάξη , αποβάλλομαι από το μάθημα ;
Αντε παλι με τη συνδεση...δεν ξερω πως ακριβως την εννοεις.Εφοσον ενοχλεις την ταξη βγαινεις εξω.
Δεν εχουμε να κανουμε με ζωακια,αλλα με ανθρωπους που εχουν λογικη και μπορουμε να μιλησουμε με αυτους.
Στη συγκεκριμενη περιπτωση βεβαια,δεν χρειαζεται να βγαλει ο καθηγητης εξω το παιδι.Μπορει ανετα να βαλει απουσια και να μεινει ΜΕΣΑ.
Να δεις τι ωραια που το συνδεει...
και απουσια,και ΜΕΣΑ.
Τεσπα,οι τροποι ειναι παρα πολλοι,λυσεις υπαρχουν σιγουρα.
Δεν μιλαμε βεβαια για ακραιες περπτωσεις,που εκει μαλλον συμβολη ειδικου χρειαζονται.
Το σημαντικοτερο ομως ειναι οι γονεις να ειναι ψαγμενοι,απο την αρχη να εχουν ενα συστημα διαπαιδαγωγισης,αγαπη και στοργη βεβαια,αλλα να ξερει το παιδι οτι υπαρχουν ορια και πολλα αλλα,που δεν θα κατσω τωρα να τα αναλυσω.Ομως να μην εχουμε εφαρμοσει τιποτε απο ολα αυτα και ξαφνιακσ το δημοτικο η στο γυμνασιο που τα βρισουμε πιο σκουρα ξαφνικα να θεωρουμε οτι τωρα θα πουμε οχι και το παιδι θα το δεχτει,ε..ειναι πολυ δυσκολο.
Το πιο σημαντικο σε ολα αυτα ειναι οτι το ξυλο ειναι καταστροφικο.
Καταρχην διδασκει οτι με την βια λυνονται τα προβληματα.Οτι χειροτερο παραδειγμα.Δημιουργει αισθηματα οργης στο παιδι,χαμηλη αυτοεκτιμηση,ανασφαλειες,και πολλα αλλα,μην κανω τεραστιο το ποστ.
Στη ελλαδα εχουμε αυτην την ταση,η οποια εκτος των αλλων πηγαζει και απο την μεσαιωνικη αντιληψη οτι τα παιδια μας ειναι ΚΤΗΜΑΤΑ ...ΜΑΣ ΑΝΗΚΟΥΝ.Ε..δεν μας ανηκουν.Ειναι οντοτητες ξεχωριστες απο εμας και οφειλουμε να τα μεγαλωσουμε σωστα,χωρις ομως να τα υποβιβαζουμε,να ασκουμε βια επανω τους,και να τα προσβαλουμε .
-Τι λε ρε;Δικο μου ειναι το παιδι,ε/./το κανω οτι θελω!
Ε οχι φιλτατε,δεν μπορεις να το κανεις οτι θες.
Στις σκανδιναβικες χωρες οποιος γονιος βαραει τα παιδια του,του τα εχουν παρει στο λεπτο.Με συνοπτικοτατες διαδικασιες.
Εδω ,βλεπουμε τι γινεται.
Αν δεν αλλαξει αυτη η νοοτροπια,δεν υπαρχει ουδεμια περιπτωση να μην συνεχιζεται η κακοποηση παιδιων,αλλα και ενηλικων..
