Λογικό είναι το 1/4 των μαθημάτων μου να είναι μη περασμένα καθώς είμαι 6ο εξάμηνο Αρα 15 μαθήματα δεν τα έχω δώσει ακόμα. Απλά μαθηματικά πρώτης δημοτικού ειναι

•Ναι ναι πολλά σκονάκια τόσα σκονάκια που στο 5ο εξάμηνο που σου έδειξα ήταν όλα δια ζώσης και έγραψα αυτούς τους βαθμούς, τόσα σκονάκια που στο πρώτο και δεύτερο εξάμηνο που επίσης τα 8/10 μαθήματα έγιναν δια ζώσης πάλι 10αρια έγραψα


. Να φανταστώ τα σκονάκια τα αναφέρεις γιατί παίρνεις εμπειρικό παράδειγμα από εσένα λογικά;;
Όσο για την δυσκολία των οικονομικών τμημάτων αυτό εξαρτάται. Αν μιλάμε για θεωρητικά μαθήματα όχι είναι βατά, αν όμως μιλάμε για οικονομετρίες, μαθηματικά, Μακρο, Μικρό, Στατιστική έλα να τα δώσεις εσυ πρώτα και αν τα περάσεις με καλούς βαθμούς τότε μας λες αν είναι εύκολα η δύσκολα.

Τέλος πάντων, δεν ανέβασα τους βαθμούς ούτε για να κάνω μόστρα ούτε για να πάρω την επιβράβευση σου , η οποία δεν μου είναι και απαραίτητη καθώς έχω των καθηγητών μου και των υπολοίπων φοιτητών. Θέλω να σου πω ότι κάθεσαι και μας λες για τους καημένους φοιτητές που τρώνε ξύλο. Σαφώς και η αστυνομία δεν πρέπει να ανοίγει κεφάλια μέσα σε ιδρύματα. Όμως δεν καταλαβαίνω και τον λόγο ένας φοιτητής να πηγαίνει σε ένα τμήμα, να παίζει ξύλο, να μη διαβάζει και να γράφεται σε παρατάξεις. Θέλω να πω τι κερδίζει με αυτό;; Κερδίζει κάποια επιπλέον γνώση που θα τον βοηθήσει στο μέλλον να πάει μπροστά;; Βλέπω στο πανεπιστήμιο μου άτομα να κάθονται στις παρατάξεις και να μιλάνε για πολιτικά όλη την όλα. Παιδιά που είναι 25 ετών και ακόμα χρωστάνε πολιτική οικονομία 1 που είναι μάθημα του πρώτου εξαμήνου με βασικές αρχές του ΑΟΘ μέσα. Αλήθεια τώρα πιστεύεις ότι κερδίζουν κάτι με όλα αυτά;; Δεν ξέρω εγώ δεν μεγάλωσα έτσι, στο σχολείο και τώρα στο πανεπιστήμιο ήμουν και είμαι άτομο που δεν δημιούργησα ποτέ κανένα θέμα και μου φαίνεται άσχημο να πηγαίνουν μερικά άτομα και να βανδαλίζουν το χώρο του πανεπιστημίου.