Η συγγενέστερη επιστήμη προς τα μαθηματικά

[Resaldis]

Ιστορικά τα μαθηματικά υπήρξαν συνυφασμένα με τη φιλοσοφία και τη φυσική, ωστόσο η μαθηματική λογική συνέβαλλε καθοριστικά στην ανάπτυξη της πληροφορικής.

 

[Guest 749981]

Και η φυσική και η πληροφορική έδωσαν ώθηση στα μαθηματικά. Σε ένα βαθμό είναι δύσκολο να διακρίνεις και τα όρια ανάμεσα σε μαθηματικά-φυσική, μαθηματικά-πληροφορική. Ο συσχετισμός πληροφορικής και μαθηματικών γίνεται συνεχώς ισχυρότερος (π.χ. απόδειξη θεωρημάτων με χρήση AI).

Η φυσική φιλοσοφία και η λογική ομοίως έδωσαν ώθηση στα μαθηματικά, αλλά η φιλοσοφία στο σύνολό της έχει απομακρυνθεί αρκετά από τον συλλογισμό για τον φυσικό κόσμο, ήδη από την αρχαιότητα.

 

[nPb]

H επιστήμη των ιδιαίτερων. Έχει ψωμί η δουλειά. Οπότε βάλε και τρίτη επιλογή: καμία από τις τρεις. Στην Ελλάδα η επιστήμη των μαθηματικών είναι η επιστήμη των ιδιαίτερων.

 

[Dias]

Σε ένα βαθμό είναι δύσκολο να διακρίνεις και τα όρια ανάμεσα σε μαθηματικά-φυσική

Μπα! Τώρα κάποιο τζιμάνι του υπουργείου παιδείας (και θρησκευμάτων) αποφάνθηκε ότι η Φυσική δεν χρειάζεται Μαθηματικά.

​

 

[nPb]

@Dias το ξέρεις καλά, εδώ είμαστε και γράφουμε, ότι εδώ και χρόνια υπάρχει μια έντονη κοινωνική διαμάχη με στόχο την "μείωση" της ύλης επειδή αυτό πουλάει επικοινωνιακά για την Κυβέρνηση και το σύστημα της εποχής: όλοι σε επιστήμες αιχμής χωρίς όμως βασικές επιστήμες όπως φυσική, μαθηματικά, φιλολογία. Η κοινή γνώμη και μάζα, θέλουν εύκολα πράγματα και φυσικά κάτι που να «διορίζει» αμέσως σε πολυεθνική στο εξωτερικό για το αφήγημα των καλών μυαλών που μεταναστεύουν. Νομίζω επί ΣΥΡΙΖΑΝΕΛ πάλι είχε γίνει αναμόρφωση της ύλης της Φυσικής Κατεύθυνσης με την προσθήκη της Κβαντομηχανικής και Ρευστοδυναμικής, αν δεν κάνω λάθος.

Υπάρχουν γενικά ακατανόητες λογικές πίσω από τέτοιου είδους αλλαγές. Στη χώρα μας, ποτε δεν λέγεται η αλήθεια γιατί έχει πολιτικό κόστος και φυσικά, θα έπρεπε να ξεκινήσει η κουβέντα που δεν συμφέρει κανέναν: «γιατί διδασκόμαστε τα μαθηματικά ή τη φυσική με τέτοιο τρόπο;» Πώς ξαφνικά μας πήρε όλους ο πόνος για τους Φυσικούς ενώ επαγγελματικά οι συγκεκριμένες επιστήμες λείπουν από τον οικονομικό σχεδιασμό του κράτους από πάντα. Η φυσική και τα μαθηματικά αντιμετωπίζονται με τη λογική της σχολής του Βερολίνου, δηλαδή, είμαστε ακόμη στο 1905 (που δεν είχαν την επίσημη σημερινή επιστημονική μορφή): ήταν μια γενική παιδεία αποκλειστικά για το σχολείο. Το κράτος μας από την άλλη, με μεθόδους "ότι μπορώ κάνω" για να καλύψει τρύπες, ασχολείται με όλα τα θέματα ανάλογα την διεθνή επικαιρότητα, χωρίς να υπάρχει κάτι που λειτουργεί άψογα ως βάση-πρότυπο για γενναίες αλλαγές. Οπότε όλα είτε είναι μισά είτε υπολειτουργούν είτε ανακοινώνονται περισσότερο ως θόρυβος επειδή πρέπει κάτι πρέπει να λένε. Για παράδειγμα, δεν μας νοιάζουν και τόσο τα μαθηματικά, τώρα μας νοιάζει περισσότερο η ψυχολογία ή η χρήση του ΑΙ από τα σχολεία αλλά και εκεί, περισσότερο ως είδηση για τα ΜΜΕ.