Ίδρυση μη κρατικών πανεπιστημίων

[chester20080]

Καλα και στο δημοσιο δινεις λεφτα σε ενοικια, φροντιστηρια σχολειου και αμα εισαι σε καμια σοβαρη σχολη δινεις και σε φροντηστηρια πανεπιστημιου. Δεν υπαρχει δημοσια παιδεια ακριβως δωρεαν.

Ναι και θα το ξαναπω
Ενοίκια, φόροι, φροντιστήρια τα κάνουνε όλοι, είτε θα πας μετά δημόσιο ειτε ιδιωτικό, οπότε στη συγκριτική ανάλυση απαλειφεται ως παράμετρος.

Δηλαδη πληρώνεις που Πληρώνεις για φροντιστήριο και Ενοίκια, γιατί να έχεις και δίδακτρα για ιδιωτικό;

 

[Paragontas7000]

Ναι και θα το ξαναπω
Ενοίκια, φόροι, φροντιστήρια τα κάνουνε όλοι, είτε θα πας μετά δημόσιο ειτε ιδιωτικό, οπότε στη συγκριτική ανάλυση απαλειφεται ως παράμετρος.

Δηλαδη πληρώνεις που Πληρώνεις για φροντιστήριο και Ενοίκια, γιατί να έχεις και δίδακτρα για ιδιωτικό;

οσοι πανε σε ιδωτικο σιγα μη πληρωσουν και φροντιστηριο στο σχολειο(αλλο που θα εχουν απειρα κενα). Και ενοικια θα πληρωσει κανας φοιτητης απο νησι ή καμια κωμοπολη.

 

[Guest 765889]

Ούτε ένας δεν γνωρίζει τη διαφορά ;
Ούτε ένας δεν ξέρει το ν/σ ;

Ταγάρια θέλετε και ιδιωτικά πανεπιστήμια

Έτσι είναι ακριβώς.

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 23 Ιανουαρίου 2024

οσοι πανε σε ιδωτικο σιγα μη πληρωσουν και φροντιστηριο στο σχολειο(αλλο που θα εχουν απειρα κενα). Και ενοικια θα πληρωσει κανας φοιτητης απο νησι ή καμια κωμοπολη.

Δηλαδή όσοι σπουδάζουν στο ΕΑΠ (που ναι μεν δημόσιο, αλλά με δίδακτρα) και ταυτόχρονα κάνουν φροντιστήρια επειδή είναι ακαδημαϊκά γιωτόμπαλα λογίζονται τελικά ότι ανήκουν στην ιδιωτική ή δημόσια παιδεία για τη μετρική σου;

 

[Εριφύλη]

Μπορεί τα δημόσια να είναι πλέον υποβαθμισμένα, αλλά πάντα θα έχουν καλύτερα εφόδια στη μόρφωση..

Θα σας το συγκρίνω με τον δικό μου τομέα. Είναι δυνατόν να συγκρίνουμε έναν ηθοποιό που τελείωσε εθνικό θέατρο με έναν που τελείωσε Ίασμο; Ε όχι

 

[Guest 765889]

• Τα πανεπιστήμια δεν παράγουν κάλτσες και καραμέλες. Δεν ανταγωνίζονται όπως οι επιχειρήσεις αυτών των κλάδων, ώστε να παράγουν καλύτερα και φθηνότερα προϊόντα. Τα πανεπιστήμια χρειάζονται, για να παράγουν γνώση και επιστήμη, οικονομίες κλίμακας. Δηλαδή, πρέπει να είναι λίγα, ισχυρά και καλά και όχι πολλά, αδύναμα και μέτρια, γιατί η παραγωγή υψηλής ποιότητας έρευνας θέλει μεγάλες επενδύσεις. Γι′ αυτό και τα πανεπιστήμια, σε αντίθεση με τις βιοτεχνίες, συνεργάζονται, ερευνητικά. Επιστήμονες από το Harvard και το Cambridge δημοσιεύουν από κοινού επιστημονικές εργασίες. Παίρνουν σε συνεργασία ερευνητικά προγράμματα χρηματοδοτούμενα από κυβερνήσεις και ιδρύματα. Κάνουν ανταλλαγές καθηγητών, φοιτητών, διοικητικών υπαλλήλων, για να μπορούν να συνεργάζονται καλύτερα με αμοιβαίο όφελος τη διάχυση της επιστημονικής γνώσης. Δεν κάνουν το ίδιο η Samsung με την Apple, ούτε η Google με τη Microsoft, γιατί ο στόχος των τελευταίων είναι τελείως διαφορετικός: το κέρδος – και καλά κάνουν οι τελευταίοι. Αντίθετα, τα πανεπιστήμια προσκαλούν καθηγητές για ανταλλαγή τεχνογνωσίας, για να γίνουν όλοι καλύτεροι μέσω των οικονομιών κλίμακας.
• Τα πανεπιστήμια δεν είναι Pizza Hut ή McDonalds να ανοίγουν «παραρτήματα» παντού. Ο λόγος είναι ότι η Pizza Hut και το McDonalds μπορεί να παραγάγει το ίδιο ακριβώς προϊόν στις ΗΠΑ, Ελλάδα και Ιαπωνία, γιατί οι πρώτες ύλες είναι ίδιες. Τα πανεπιστήμια είναι κάτι τελείως διαφορετικό. Συνήθως, ρωτώ: τι είναι αυτό που κάνει το ΜΙΤ νο 1 στον κόσμο και κάποιο άλλο ίδρυμα νο 100 ή 500; Τα βιβλία που χρησιμοποιούν; Όχι, παντού έχουμε τα ίδια βιβλία. Το πρόγραμμα σπουδών; Όχι, παντού έχουμε τα ίδια προγράμματα. Δεν υπάρχει μυστικό ή κάποια διδακτική πατέντα που να μην μπορούμε να αντιγράψουμε. Η μόνη διαφορά είναι οι καθηγητές. Αν, λοιπόν, ανοίξω ένα «παράρτημα» του ΜΙΤ εδώ στο Βόλο, θα έρχεται ο νομπελίστας καθηγητής που πληρώνεται εκεί $2,000,000 το χρόνο για να με διδάξει εδώ; Όχι, σε καμία περίπτωση. Ούτε και, φυσικά, θα αμαυρώσει το όνομά του το κάθε Harvard, για να φυτρώνει σαν μανιτάρι παντού.

 

[Himela]

Από την άλλη, αν όλα τα πλουσιόπαιδα πάνε σε ιδιωτικά (και τα πλουσιόπαιδα είναι περισσότερα στην Ελλάδα από όσα νομίζουμε), δε θα τρώνε τις θέσεις στα δημόσια πανεπιστήμια παιδιών που θέλουν και μπορούν να σπουδάσουν. Λιγότερα παιδιά, καλύτερη δουλειά. Πιστεύετε ότι μπορεί να γίνει κάτι τέτοιο;

 

[Memetchi]

Ενοίκια, φόροι, φροντιστήρια τα κάνουνε όλοι, είτε θα πας μετά δημόσιο ειτε ιδιωτικό, οπότε στη συγκριτική ανάλυση απαλειφεται ως παράμετρος.

Αν θελουμε να είμαστε ειλικρινείς το ότι κάποιος μπορεί να πληρώσει 10 καθηγητές να είναι πάνω από το παιδί του και στη συνέχεια με άνεση να συνεχίσει σε άλλη πόλη (περισσότερες επιλογές σχολών και υποστήριξη), στη συνέχεια σε μεταπτυχιακό κτλ. είναι μέρος της ανισότητας. Υπάρχουν πολλές παιδαγωγικές θεωρίες που μιλάνε για το πως αρχίζει ακόμα και από την προσχολική εκπαίδευση και τα διαφορετικά εφόδια που μπορεί να δώσει η κάθε οικογένεια διευκολύνουν ή δυσχεραίνουν την εκπαιδευτική πορεία του παιδιού που μαθαίνει σε ένα τρομερά βαθμοκεντρικό και γνωσιοκεντρικό σύστημα.

 

[giannhs2001]

Από την άλλη, αν όλα τα πλουσιόπαιδα πάνε σε ιδιωτικά (και τα πλουσιόπαιδα είναι περισσότερα στην Ελλάδα από όσα νομίζουμε), δε θα τρώνε τις θέσεις στα δημόσια πανεπιστήμια παιδιών που θέλουν και μπορούν να σπουδάσουν. Λιγότερα παιδιά, καλύτερη δουλειά. Πιστεύετε ότι μπορεί να γίνει κάτι τέτοιο;

Θεωρητικά γίνεται. Είναι και το επιχείρημα πολλών πως αντί να πάνε τα παιδιά μας στα ιδιωτικά της Ρουμανίας και της Βουλγαρίας να έχουν την δυνατότητα να σπουδάσουν εδώ προς όφελος της χώρας (η αιώνια τακτική του κάθε πόλη και ΑΕΙ, κάθε χωριό και στρατόπεδο).

Επί του πρακτέου όμως δεν θεωρώ τόσο δίκαιο μία χώρα να έχει ένα δυαδικό σύστημα όπου θα λέει στον μη έχοντα κάτσε ξεσκίσου στο διάβασμα και στο άγχος για να περάσεις με τις πανελλήνιες και στον έχοντα μη σκας θα δώσουν ο μπαμπάκας και η μαμάκα τα λεφτά για να σπουδάσεις σε ιδιωτικό. Τα πτυχία έχουν εξισωθεί ήδη οπότε ο τρόπος εισαγωγής θα είναι άδικος. Η συζήτησις βέβαια αυτή γίνεται παίρνοντας ως δεδομένο πως τόσο τα δημόσια όσο και τα ιδιωτικά θα είναι παραγωγικά, συνεπώς το κράτος θα φροντίζει όντως για την εύρυθμη και ποιοτική λειτουργία των δημοσίων ΑΕΙ παράλληλα με τα ιδιωτικά πανεπιστήμια. Για κάποια άλλη χώρα με σοβαρότητα ίσως να γίνεται αλλά στην Ελλάδα αν κρίνουμε πως και χωρίς ιδιωτικά εδώ και μία δεκαετία τα δημόσια συνεχώς υποχρηματοδοτούνται μάλλον δεν θα πάει και πολύ καλά...

 

[akikos]

To ζήτημα δεν είναι δημόσια ή ιδιωτικά πανεπιστήμια αλλά να αντιμετωπίζονται από το κράτος τα κρατικά πανεπιστήμια ως επιχείρηση. Με έσοδα, έξοδα, μηχανισμός με ΗR Recruiters για εύρεση προσωπικού, δικτύωση με αγορά εργασίας με ημέρες καριέρας κ.λπ, marketing σε όλα τα μέσα. Το πανεπιστήμιο πρέπει να φέρνει έσοδα στον πολίτη και όχι έξοδα.

Τα τελευταία χρόνια γίνονται αρκετές προσπάθειες και στα κρατικά πανεπιστήμια προς το σωστό δρόμο:
Για παράδειγμα ένα πρόγραμμα της ΑΣΣΟΕ που ακούω καλά πράγματα για wanable προγραμματιστές:

Coding Factory | Coding Factory

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα στην Ανάπτυξη Λογισμικού του Κέντρου Δια Βίου Μάθησης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών και διασύνδεση των αποφοίτων με συνεργαζόμενες επιχειρήσεις σε όλη την Ελλάδα.

codingfactory.aueb.gr

1200 ευρώ ένα εξάμηνο και καλύπτει το gap μεταξύ πανεπιστημίου και αγορά εργασίας.

Κακό παράδειγμα αυτό:

Android Developer- Android App Production

Η επιτυχής ολοκλήρωση του Προγράμματος οδηγεί σε Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης

elearningekpa.gr

Καμία αναφορά σε Jetback Compose, serverless τεχνολογίες, εμβάνθυση στα νομικά quidelines, git.

 

[Antonia Alexandra]

Η ουσια ειναι μια..εχεις χρηματα..το παιδι σου θα σπουδασει δεν εχεις..θα γινει βορράς εκμετελλευσης στον εκαστοτε εργοδοτη οπως ειναι διαμορφωμένο το εργασιακο τοπιο στην Ελλαδα.
Θα μιλήσω ως γονεας καθαρα παραθετοντας τα βιωματα μου κι τους προβληματισμούς μου:
1) Φορολογουμαι για την παιδεια;Ναι
Αναγκαζομαι να πληρωνω φροντιστηρια ελληνικων κι αγγλικων γιατι απλα το υπάρχον εκπαιδευτικο συστημα ουσιαστικα ειναι για τα μπαζα;
Ναι
(οι δασκαλοι κι οι καθηγες ,οσων αφορα το εκπαιδευτικο κομματι ειναι ο τελευταιος τροχος της αμαξης..οποτε δεν επιρριπτω ευθυνες σε αυτους).Αρα το κρατος επειδη ετσι βολευει το καλλιεργεί. Κι αφου ειμαστε Ευρώπη κι πρεπει να ανοιχτουν ιδιωτικα πανεπιστημια γιατι δεν κοιταζουν ποια μοντελα εκπαιδευσης λειτουργουν σωστα κι να τα υιοθετήσουν μια κι εξω;
Ο καθε υπουργος παιδειας που βγαινει ολο αλλαγες κανει..


2)ΕΒΕ και κοφτης 2750 γιατί νομοθετηθηκε;
Για να υπολειτουργησουν-κλεισουν τα υπαρχοντα πανεπιστημια κι να εισαχθουν λιγοτερα παιδια...αρα περισσοτερα εργατικα χερια (εδω εκανε η κυβερνηση "συμφωνιες να έρθουν ποσες χιλιαδες-με δικαιωματα- εργάτες γης απο Πακισταν κι δεν ξερω απο που αλλου..αντι να κοιταξει να αναγκάσει τους πχ ελαιοπαραγωγους να δινουν σωστο κι αξιοπρεπες μεροκαματο κι ασφαλεια στους εργατες.Αντι να νοιαστει ναμειωσει τα ποσοστά ανεργιας απλα εισαγει..Μην ακουσω τη καραμελα οτι οι ελληνες δεν πανε..Γιατι κανενας δεν θελει να παει να εργαστεί καπου οπου τον εκμεταλλευονται. Οπως και τις καταστάσεις στο θεμα των εργαζομενων στον τουρισμο κι τις συνθηκες εργασίας τους το αφηνασχολιαστο ο απο θεμα μεριμνας ουσιαστικής της πολιτείας..Με τις ευλογιες της συνεχιζεται η εκμετάλλευση.
Ξέφυγα λιγο συγγνωμη
Στο προκειμενο τί εχει κανει η κυβερνηση;

Να πω οτι ΔΕΝ ανηκω πολιτικα καπου..σιχαματα ειναι ολοι τους ,τη καρεκλα τους κοιτανε μονο ο Καπποδιστριας αγαπουσε την Ελλαδα-αντε κι 1-2 αλλοι μετα)

Κοιταζει να υποβαθμισει κι να κλεισει τα δημοσια κι να προωθησει τα ιδιωτικα.
Εχεις λεφτα σπουδαζεις(τωρα τί ποιοτητα σπουδων θα εχεις δεν γνωριζω οποτε δεν υποβαθμιζω)
Δεν έχεις χρήματα;
Εισαι απλα αναλωσιμος και δούλος

 

[chester20080]

To ζήτημα δεν είναι δημόσια ή ιδιωτικά πανεπιστήμια αλλά να αντιμετωπίζονται από το κράτος τα κρατικά πανεπιστήμια ως επιχείρηση. Με έσοδα, έξοδα, μηχανισμός με ΗR Recruiters για εύρεση προσωπικού, δικτύωση με αγορά εργασίας με ημέρες καριέρας κ.λπ, marketing σε όλα τα μέσα. Το πανεπιστήμιο πρέπει να φέρνει έσοδα στον πολίτη και όχι έξοδα.

Τα τελευταία χρόνια γίνονται αρκετές προσπάθειες και στα κρατικά πανεπιστήμια προς το σωστό δρόμο:
Για παράδειγμα ένα πρόγραμμα της ΑΣΣΟΕ που ακούω καλά πράγματα για wanable προγραμματιστές:

Coding Factory | Coding Factory

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα στην Ανάπτυξη Λογισμικού του Κέντρου Δια Βίου Μάθησης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών και διασύνδεση των αποφοίτων με συνεργαζόμενες επιχειρήσεις σε όλη την Ελλάδα.

codingfactory.aueb.gr

1200 ευρώ ένα εξάμηνο και καλύπτει το gap μεταξύ πανεπιστημίου και αγορά εργασίας.

Κακό παράδειγμα αυτό:

Android Developer- Android App Production

Η επιτυχής ολοκλήρωση του Προγράμματος οδηγεί σε Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης

elearningekpa.gr

Καμία αναφορά σε Jetback Compose, serverless τεχνολογίες, εμβάνθυση στα νομικά quidelines, git.

οχι ακικε, ΔΕΝ πρεπει να συσχετιστει τοσο αμεσα το πανεπιστημιο με την επιχειρηματικοτητα και την αγορα εργασιας.
Σαφως να δινεται η ευκαιρια να κανουμε πρακτικη, να εχουμε ημεριδες επιμορφωσης με εταιρειες, επαγγελματικου προσανατολισμου κλπ ναι
Αλλά αν συσχετιστει πιο αμεσα ή πιο νωρις (απο 2ο ετος ξερω γω) η ταδε σχολη με επιχειρησεις και οικονομικα οφελη, τοτε χανεται ο εκπαιδευτικος χαρακτηρας, ολοι θα κοιτανε τα λεφτα και κυριως, οι σχολες θα κατηγοριοποιηθουν με βαση τα εν δυναμει εσοδα που θα αποφερουν στο μελλον, με αποτελεσμα να περιθωριοποιουνται σχολες που δεν εχουν τοσο ευκολη επαγγελματικη αποκατασταση. Για παραδειγμα για εμας τους μηχανικους ναι θα ειναι καλο αυτο, ομως πχ οι πιο θεωρητικες σχολες θα μπουν σε δεύτερη μοιρα καθως δε θα εχουν οικονομικο ενδιαφερον τοσο οσο οι πολυτεχνικες ας πουμε.

 

[akikos]

TikTok - Make Your Day

Δες το τικτοκ βλογκ βίντεο της κοπέλας από το deree

Σε video που κυκλοφόρησε εχτές 290.000 views και μέσα στα τόσα εκατομμύρια τικτοκ videos επέλεξες αυτό για να βάλεις εδώ στο στέκι προσφέροντας της και άλλα views. Χτίζει τα social media της όσο σπουδάζει και φαίνεται ότι ξέρει πως θα το κάνει. Στο μέλλον το πιθανότερο ειναι να το εκμεταλευτεί εμπορικά.

 

[chester20080]

Σε video που κυκλοφόρησε εχτές 290.000 views και μέσα στα τόσα εκατομμύρια τικτοκ videos επέλεξες αυτό για να βάλεις εδώ στο στέκι προσφέροντας της και άλλα views. Χτίζει τα social media της όσο σπουδάζει και φαίνεται ότι ξέρει πως θα το κάνει. Στο μέλλον το πιθανότερο ειναι να το εκμεταλευτεί εμπορικά.

το εβαλα επειδη ειπες ο βολκς οτι το deree στην ελλαδα ειναι τοπ

πιο πανω αλλο σε ρωτησα

οχι ακικε, ΔΕΝ πρεπει να συσχετιστει τοσο αμεσα το πανεπιστημιο με την επιχειρηματικοτητα και την αγορα εργασιας.
Σαφως να δινεται η ευκαιρια να κανουμε πρακτικη, να εχουμε ημεριδες επιμορφωσης με εταιρειες, επαγγελματικου προσανατολισμου κλπ ναι
Αλλά αν συσχετιστει πιο αμεσα ή πιο νωρις (απο 2ο ετος ξερω γω) η ταδε σχολη με επιχειρησεις και οικονομικα οφελη, τοτε χανεται ο εκπαιδευτικος χαρακτηρας, ολοι θα κοιτανε τα λεφτα και κυριως, οι σχολες θα κατηγοριοποιηθουν με βαση τα εν δυναμει εσοδα που θα αποφερουν στο μελλον, με αποτελεσμα να περιθωριοποιουνται σχολες που δεν εχουν τοσο ευκολη επαγγελματικη αποκατασταση. Για παραδειγμα για εμας τους μηχανικους ναι θα ειναι καλο αυτο, ομως πχ οι πιο θεωρητικες σχολες θα μπουν σε δεύτερη μοιρα καθως δε θα εχουν οικονομικο ενδιαφερον τοσο οσο οι πολυτεχνικες ας πουμε.

 

[Guest 765889]

Κι αφου ειμαστε Ευρώπη κι πρεπει να ανοιχτουν ιδιωτικα πανεπιστημια γιατι δεν κοιταζουν ποια μοντελα εκπαιδευσης λειτουργουν σωστα κι να τα υιοθετήσουν μια κι εξω;
Ο καθε υπουργος παιδειας που βγαινει ολο αλλαγες κανει..

Κυρία Αντωνία, το ζητούμενο είναι πως ΚΑΙ στην Ευρώπη κατά βάση ιδιωτικά πανεπιστήμια ΔΕΝ υπάρχουν. Και όσα υπάρχουν, είναι κυριολεκτικά ιδρύματα β' διαλογής.

Όλα τα μεγάλα πανεπιστήμια που εσείς μπορείτε τώρα να απαριθμήσετε (MIT, Harvard, Oxford, Cambridge, Χαϊδελβέργη, κ.α.) είναι δημόσια.

 

[akikos]

οχι ακικε, ΔΕΝ πρεπει να συσχετιστει τοσο αμεσα το πανεπιστημιο με την επιχειρηματικοτητα και την αγορα εργασιας.
Σαφως να δινεται η ευκαιρια να κανουμε πρακτικη, να εχουμε ημεριδες επιμορφωσης με εταιρειες, επαγγελματικου προσανατολισμου κλπ ναι
Αλλά αν συσχετιστει πιο αμεσα ή πιο νωρις (απο 2ο ετος ξερω γω) η ταδε σχολη με επιχειρησεις και οικονομικα οφελη, τοτε χανεται ο εκπαιδευτικος χαρακτηρας, ολοι θα κοιτανε τα λεφτα και κυριως, οι σχολες θα κατηγοριοποιηθουν με βαση τα εν δυναμει εσοδα που θα αποφερουν στο μελλον, με αποτελεσμα να περιθωριοποιουνται σχολες που δεν εχουν τοσο ευκολη επαγγελματικη αποκατασταση. Για παραδειγμα για εμας τους μηχανικους ναι θα ειναι καλο αυτο, ομως πχ οι πιο θεωρητικες σχολες θα μπουν σε δεύτερη μοιρα καθως δε θα εχουν οικονομικο ενδιαφερον τοσο οσο οι πολυτεχνικες ας πουμε.

Λογικό είναι να περιθωριοποιούνται σχολές που δεν προσφέρουν θέσεις εργασίας. Είτε είναι ιδιωτικό, είτε δημόσιο, είτε έχει δίδακτρα, είτε όχι η περιθωριοποίηση είναι αναπόφευκτη. Απλώς μέχρι τώρα είχαμε λεφτά για πέταμα και το κράτος συντηρούσε σχολές χωρίς λόγο. Τώρα τα λεφτά τελειώσανε.

 

[Guest 765889]

οχι ακικε, ΔΕΝ πρεπει να συσχετιστει τοσο αμεσα το πανεπιστημιο με την επιχειρηματικοτητα και την αγορα εργασιας.

Συμφωνώ.

Το πανεπιστήμιο δεν παράγει γνώση με την ίδια λογική που παράγει π.χ. η κοκακόλα ποτά.

Το έγραψα και πάνω.

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 23 Ιανουαρίου 2024

Λογικό είναι να περιθωριοποιούνται σχολές που δεν προσφέρουν θέσεις εργασίας.

Είχα καιρό να ακούσω μια τέτοια μαλακία.

Εύγε νεανία.

 

[ark178]

To ζήτημα δεν είναι δημόσια ή ιδιωτικά πανεπιστήμια αλλά να αντιμετωπίζονται από το κράτος τα κρατικά πανεπιστήμια ως επιχείρηση. Με έσοδα, έξοδα, μηχανισμός με ΗR Recruiters για εύρεση προσωπικού, δικτύωση με αγορά εργασίας με ημέρες καριέρας κ.λπ, marketing σε όλα τα μέσα. Το πανεπιστήμιο πρέπει να φέρνει έσοδα στον πολίτη και όχι έξοδα.

Τα τελευταία χρόνια γίνονται αρκετές προσπάθειες και στα κρατικά πανεπιστήμια προς το σωστό δρόμο:
Για παράδειγμα ένα πρόγραμμα της ΑΣΣΟΕ που ακούω καλά πράγματα για wanable προγραμματιστές:

Coding Factory | Coding Factory

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα στην Ανάπτυξη Λογισμικού του Κέντρου Δια Βίου Μάθησης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών και διασύνδεση των αποφοίτων με συνεργαζόμενες επιχειρήσεις σε όλη την Ελλάδα.

codingfactory.aueb.gr

1200 ευρώ ένα εξάμηνο και καλύπτει το gap μεταξύ πανεπιστημίου και αγορά εργασίας.

Κακό παράδειγμα αυτό:

Android Developer- Android App Production

Η επιτυχής ολοκλήρωση του Προγράμματος οδηγεί σε Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης

elearningekpa.gr

Καμία αναφορά σε Jetback Compose, serverless τεχνολογίες, εμβάνθυση στα νομικά quidelines, git.

Ακριβώς για αυτό τον λόγο πρέπει να παραμείνουν τα πανεπιστήμια δημόσιοι οργανισμοί οι οποίοι παράγουν γνώση και όχι ντομάτες ή smartphones. Αν λειτουργούν όπως μια τοπική επιχείρηση, ο στόχος από τη δύσκολη και κοπιαστική δημιουργία νέας γνώσης θα μεταφερθεί στο ''πρέπει να βγάλουμε κέρδος αλλιώς θα κλείσουμε/μειωθεί η χρηματοδότηση''.

Αυτός είναι και ο λόγος που τα δημόσια μη κερδοσκοπικά αει είναι παντού επιτυχημένα και όχι τα ιδιωτικά με εξαίρεση μερικά των ΗΠΑ.

Όποτε εισάγονται λογικές οι οποίες θυμίζουν εταιρία, τότε μειώνεται η ποιότητα.

 

[chester20080]

Σκεφτειτε πως σιγουρα το Νοέμβριο του 1973 υπηρχαν φοιτητες που δε θελανε να γινει καταληψη για να μη χασουν μαθηματα

 

[akikos]

Σκεφτειτε πως σιγουρα το Νοέμβριο του 1973 υπηρχαν φοιτητες που δε θελανε να γινει καταληψη για να μη χασουν μαθηματα

Δεν έριξε το πολυτεχνείο τη Χούντα όπως δεν θα μπλοκάρουν οι καταλήψεις τα ιδιωτικά πανεπιστήμια.

 

[Memetchi]

''πρέπει να βγάλουμε κέρδος αλλιώς θα κλείσουμε/μειωθεί η χρηματοδότηση

Αυτό ήδη γίνεται. Σε αντίθεση με τις πρώτες δυο βαθμίδες, στην τριτοβάθμια γίνεται με διαφορετικά κριτήρια ( νομίζω το 20% δίνεται με βάση τα επιτεύγματα) και καταλήγουν να βάζουν κάποιους βαθμούς ποσοστιαία όσοι κινδυνεύουν. Διαφορετική εβε όσα τμήματα χρειάζονται επειγόντως φοιτητές, διαφορετικούς βαθμούς όσα τμήματα θέλουν στις αξιολογήσεις να δείχνουν ότι βρίσκονται ψηλά στα ακαδημαϊκά κριτήρια. Θυμίζει λίγο το σύστημα της Αμερικής σε όλες τις βαθμίδες. Εκεί η χρηματοδότηση πάει αναλόγως την περιοχή και το επίπεδο του σχολείου με αποτέλεσμα οι πιο φτωχές να συνεχίζουν να παίρνουν τα λιγότερα και να συνεχίζεται ο ίδιος κύκλος ανισότητας (συνήθως περιοχές με μαύρους για αυτό το αποκαλούν και συστηματικό ρατσισμό).