-- Ας δούμε την ιστορία κάπως διαφορετικά από όπως έχει παρουσιαστεί από τους δημοσιογράφους.
1) Η καθηγήτρια μετά από πολλά χρόνια υπηρεσίας παρουσίασε πρόβλημα ψυχικής υγείας. Δεν εξηγείται διαφορετικά το ότι ενώ πριν δεν υπήρχαν θέματα, ξαφνικά έχανε εντελώς τον έλεγχο της τάξης και δεν μπορούσε να σταθεί. Και μόνον αυτή, για τους άλλους καθηγητές δεν υπήρχαν θέματα;
2) Φυσικά οι μαθητές βρήκαν την ευκαιρία να κάνουν σε βάρος της πολύ άσκημο “χαβαλέ”. Η στάση των μαθητών, δηλαδή να φέρονται έτσι σε ένα άρρωστο άτομο είναι απαράδεκτη και θα έπρεπε να επιβληθούν αυστηρές κυρώσεις.
3) Λογικά η Διεύθυνση του Σχολείου προσπάθησε να επέμβει, όμως η κατάσταση και από τις δύο πλευρές γρήγορα έγινε μη ελεγχόμενη.
4) Σαν παρένθεση, τα πολλά πτυχία, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά δεν κάνουν το Δάσκαλο. Το “δασκαλίκι” είναι κάτι το έμφυτο.
5) Η Διευθύντρια του Σχολείου βλέποντας ότι δεν μπορεί να κάνει κάτι και ότι η καθηγήτρια δεν συνεργαζόταν, ήρθε σε επαφή με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας. Η λύση που προτάθηκε ήταν να περάσει η καθηγήτρια από επιτροπή.
6) Η επιτροπή θα χαρακτήριζε την καθηγήτρια ως μη ικανή για εργασία. Έτσι και το πρόβλημα του Σχολείου θα λυνόταν και της καθηγήτριας για το καλό της. Θα έβγαινε στη σύνταξη και μάλιστα με επιδόματα αναπηρίας ώστε να πάει σπίτι της να ηρεμήσει.
7) Δεν μπορούμε να ξέρουμε την αιτία αλλά η καθηγήτρια έπαθε εγκεφαλική αιμορραγία. Ίσως φταίει η παραπομπή στην επιτροπή, ίσως το “μπούλινγκ” των μαθητών, ίσως και τα δύο, ίσως κάτι άλλο, ίσως υπήρχε η προδιάθεση.
8) Η καθηγήτρια χειρουργήθηκε αλλά δυστυχώς δεν τα κατάφερε. Κρίμα και συλλυπητήρια σε όσους την αγαπούσαν.
9) Τώρα, κάποιοι γονείς προσπαθούν να βγάλουν αθώες περιστερές τα καμάρια τους. Ας μας πουν ποιος έδωσε στα παιδιά τέτοια ανατροφή. Πάντως, το να ανακατεύονται οι γονείς στα σχολικά πράγματα είναι ό,τι χειρότερο.
10) Δεν καταλαβαίνω και τους συγγενείς της καθηγήτριας. Προσπαθούν κάτι να κερδίσουν;
Ψέματα δε λέω, θα στα πω ντόμπρα, σε κάθε point:
1. Πώς βγάζεις συμπέρασμα, ότι είχε ψυχικά προβλήματα; Αυτό θα ήταν πολύ βολικό και αυτό προσπάθησαν να πουν οι μαθητές. Δεν ξέρουμε από πότε άρχισε να ξεφεύγει η κατάσταση. Η κατάσταση ξεφεύγει για πολλούς λόγους και δίχως λόγο. Γιαυτό λένε, να τη σβήνεις στην αρχή, πριν γίνει πυρκαγιά, γιατί μετά δε .....μαζεύονται. Λοιπόν, για κάποιο λόγο ξέφυγε η κατάσταση και τα παιδιά την ....καβάλησαν. Σ΄αυτό όμως δε φταίει ο εκπαιδευτικός. Δηλαδή και τρως μπουκάλια στο κεφάλι και φταις που τα άφησες να σου ρθουν στο κεφάλι;
Και στο κόκκινο που γράφεις: Αυτά γίνονται σε πολλά μαθήματα και καθηγητές, αλλά συχνά οι ίδιοι καθηγητές τα κουκουλώνουν, για να μην εκτεθούν, διότι πολύ κακώς, υπάρχει η νοοτροπία που λες: Για να συμβαίνει αυτό σε αυτόν, άρα ο καθηγητής είναι τρελός, ή άχρηστος!!! Είναι όπως <για να τη βιάσουν, έδωσε δικαίωμα>. Κάπως έτσι είναι. Ξέρω καθηγητές, που έκαναν συμφωνία μεσα στην τάξη: Θα σας βάλω 20 όλους, αρκεί να μην ακούγονται φωνές και παίξτε και με τα κινητά σας. Ειλικρινά!
2. Αν βγάλουμε τη λέξη <<άρρωστος>>, έχεις δίκιο. Ούτε γιατρός δε δίνει εύκολα την ταμπέλα <άρρωστος>. Πολύ περισσότερο εμείς απ το πληκτρολόγιο.
3. Η διεύθυνση του σχολείου έπρεπε να επέμβει. Το αν το έκανε <<λογικά>> όπως λες, θα δείξει η ΕΔΕ, αν γίνει ανεξάρτητη, γιατί κι αυτές συχνά είναι για τα μάτια του κόσμου
4. Σωστό. Απλά τα πτυχία αποδεικνύουν, ότι κάποιος δεν είναι χαζός
5. Προφανώς και ήξερε η διεύθυνση. Αν έκανε κάτι ανεπιτυχώς δεν το ξέρουμε. Το ότι <η καθηγήτρια δεν συνεργαζόταν>, αυτό πώς το γνωρίζουμε; Η επικοινωνία της με το γραφείο β΄βάθμιας, προφανώς έγινε, γιαυτό και η προϊσταμένη ήταν σύμφωνη με την παραπομπή της, σύμφωνα με όσα λένε οι εφημερίδες. Θα δούμε, τι έγινε.
6. Αυτό είναι μια λογική υπόθεση. Πιθανότατα.....δεν ξέρουμε
7. και 8. :ναι, σωστά
9. Πάρα πολύ σωστό!
10. Τους πνίγει η αδικία
Πάντως σε γενικές γραμμές, αν ίσχυε τέτοιο σενάριο, δηλ να ήταν <<στημένο>> όλο αυτό με τα ψυχολογικά μεταξύ των τριών κυριών (καθηγητρια, διευθυντρια, προϊσταμένη), θα έπρεπε η διευθύντρια να το κουβεντιάσει με την καθηγητρια και να βρουν μαζί τη λύση και αυτή να μην ανησυχεί τόσο. Βέβαια, αυτό δε θα το μάθουμε, γιατί είναι κάτι αντιδεοντολογικό, που γίνεται μεν, αλλά δε λέγεται δε.
